1.()是国民教育的奠基阶段。
A.幼儿教育
B.小学教育
C.中学教育
D.高中教育
2.西方儿童心理学的鼻祖是()。
A.巴甫洛夫
B.皮亚杰
C.普莱尔
D.马斯洛
3.()是儿童亲社会行为产生的基础。
A.自我意识
B.态度
C.认知
D.移情
4.幼儿语言实践的较佳途径是()。
A.语言教学活动
B.早期阅读
C.游戏活动
D.欣赏文学作品
5.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展()规律的反映。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
6.幼小儿童常常用一个词代表各种事物，如：用“衣衣’’代表各种衣服，这是词义掌握中的()。
A.笼统现象
B.表面现象
C.连词现象
D.固定现象
7.根据布里奇斯的情绪分化理论，3个月以后，婴儿的情绪分化为()。
A.快乐和愤怒
B.喜爱和厌恶
C.快乐和痛苦
D.喜爱和恐惧
8.下列有关我国学前教育的描述，不正确的是()。
A.学前教育属于基础教育
B.学前教育是一种启蒙教育
C.学前教育属于义务教育
D.学前教育是实施发展的教育
9.()年，联合国大会了《儿童权利公约》。
A.1969
B.1979
C.1989
D.1999
10.根据学习的定义，下列现象中属于学习的是()。
A.猴子练习攀爬
B.儿童模仿别人的行为
C.蜜蜂采蜜
D.病症导致的行为改变
【参考答案解析】
1.A【解析】幼儿教育是国民教育的奠基阶段。
2.C【解析】西方儿童心理学的鼻祖是普莱尔，他写了人类本儿童心理学专著。
3.D【解析】儿童亲社会行为产生的基础是移情。
4.C【解析】幼儿语言实践的较佳途径是游戏活动。
5.B【解析】儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展不平衡性规律的反映。
6.A【解析】由于幼儿对词的理解还不，具有笼统性，说出的词往往代表多种意义。
7.C【解析】加拿大心理学家布里奇斯的情绪分化理论是幼儿心理学研究中比较的理论。她对一百多个婴儿的观察，提出了关于情绪分化的较完整的理论和0一2岁童情绪分化的模式。她认为，3个月以后，婴儿的情绪分化为快乐和痛苦。
8.C【解析】我国的义务教育指的是从小学到初中的九年义务教育，学前教育不属于义务教育，所以本题选C。
9.C【解析】本题是常识题。《儿童权利公约》由l989年111月20日第44届联合国大会第25号决议，l990年9月2日生效。该公约旨在保护儿童权益，为世界各国儿童食建良好的成长环境。
10.B【解析】模仿是婴儿学习的一种特殊方式。A和C项都是动物的本能行为，D项是干扰选项。
