在教师资格考试中，考官经常会就此类问题进行提问，如“学生经常打架，作为班主任，你怎么办?”“班上一名同学平时学习积极向上，但是在一次课程当中受了老师的批评，从此以后学习便没有了积极性。作为班主任，你会怎么办?”，进而推断考生是否具备解决处理问题的能力。

　　面对这一问题，新教师要秉承“重实践，轻分析“的思路，按照以下步骤进行解决。

　　一、提出观点并加以分析

　　积极向上的学习状态有利于促进学生学习兴趣的培养以及学习能力的，反之，缺乏学习积极性，将会直接影响课堂知识的学习和吸收。该名学生由于受到教师批评而丧失了积极性，与其身心发展不太成熟是有联系的，如果教师不对其进行及时正向的引导，将不利于该名学生后期的学习状态，进而影响其学习成绩的，不利于其身心健康发展。具体我将从以下三个方面着手处理。

　　二、针对问题提出相应解决措施

　　首先，找到学生，耐心引导。

　　我会在合适的时间找到该名学生，并且与其耐心沟通，先鼓励赞赏其之前积极向上的学习态度，然后引导该名学生说出自己内心想法，了解事情的原委，让其理解老师严格要求学生的初衷，引导其学会正确看待老师的批评，请其及时调整心态，继续保持良好积极的学习态度。并在后期的教育教学工作当中持续关注该名学生的情绪变化，以便及时引导。

　　其次，找到教师，进行沟通。

　　我会在课下找到批评学生的教师，将学生的相关情况进行反馈，对其做法表示理解的同时建议其在教育引导学生的过程当中注意方式方法，根据学生的个性特点，采取恰当的方式进行引导。

　　较后，自我反思，不断。

　　在处理完此事过后，我会进行自我工作的总结，反思自己是否在平时的教育教学工作当中缺乏对部分学生的关注，在以后的工作中，我会更加关注学生的点滴变化，以便及时进行干预和引导，促进学生身心健康发展。