1.中学生某扰乱课堂秩序，教师刘某将其赶出教室并罚某做俯卧撑，某体力不支，头部磕伤，下列选项中正确的是(       )。

　　A.某对自身所受伤害应负主要过错责任

　　B.刘某将某赶出教室后不应该实施体罚

　　C.学校可依法给刘某相应的行政处罚

　　D.刘某侵犯了某的受教育权和人身权

　　2.由于缺铁，40%到60%的婴儿面临着大脑发育迟缓的威胁，每年大约10万名婴儿在围产期面临死亡的威胁。根据发达的经验，适应中国人的饮食习惯，讲师们提出了铁酱油的办法。只要食用“铁酱油”，就能基本改善缺铁的现状。政府接纳了讲师的意见，启动了铁酱油的全国性营养改善项目，并采取措施“铁酱油”的价格与普通酱油相当。可惜，公益性的营养改善计划无人知晓，铁酱油至今大都在货架上睡觉。

　　这段话的主旨是(     )。

　　A.由于缺铁。我国初生婴儿的健康状况不容乐观

　　B.铁酱油的全国性营养改善项目无法迅速有效地传递给大众并为大众接受

　　C.政府启动“铁酱油”项目前缺乏充分的市场调查，其做法值得商榷

　　D.食用铁酱油不能解决婴儿缺铁的问题

　　3.荀况认为“人之性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的价值取向是(         )。

　　A.社会本位论

　　B.个体本位论

　　C.无目的论

　　D.生活本位论

　　4.下列表现不符合心理防御机制中“文饰”的是(         )。

　　A.容貌平凡的女子特别爱说“自古红颜多薄命”

　　B.考试不及格，则说考试试题太难超出大纲要求

　　C.把失恋带来的痛苦转化为发奋学习的动力

　　D.体育能力差的学生说，只有四肢发达的人才喜欢体育

　　5.前苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是(         )。

　　A.“掌握学习”教学法

　　B.“纲要信号”图表式教学法

　　C.“导学式”教学法

　　D.情景教学法

　　答案及解析：

　　1.【答案】D。解析：教师刘某将某赶出教室，不让他听课，侵犯了其受教育的权利;对某进行体罚，侵犯了其人身权。

　　2.【答案】B。解析：文段由我国大量婴儿由于缺铁而面临发育、死亡威胁的状况，引出政府启动的铁酱油全国性营养改善项目。然而，由“铁酱油至今大都在货架上睡觉”可知，这个公益项目却并不被公众所普遍接受。究其原因，“无人知晓”背后反映的是宣传力度不够致使项目无法迅速有效传递给大众的问题，B项恰当地概括了文段主旨。

　　3.【答案】A。解析：所谓“礼”，就是外在的社会要求，约之以礼，属于社会本位论。

　　4.【答案】C。解析：合理化，又称文饰作用。指个体无意识地用似乎合理的解释来为难以接受的情感，行为，动机辩护，以使其可以接受。这个理论有很的两个案例，一个是酸葡萄心理----丑化失败的动机。一个是甜柠檬心理-----美化被满足的动机。ABD属于文饰，C属于转移。

　　5.【答案】B。解析：前苏联教育家沙塔洛夫针对许多学生善于用教师板书这一特点，提出了“纲要信号”图表式教学法。除对我国中小学常用的教学方法掌握外，还要对国内外教学方法的发展和改革进行关注。