教学设计题目始终是教师资格证笔试中占比较重的部分，在较后的备考阶段，就更有必要再复习一下教学设计，下面是宁夏华图的指导教师们总结的数学教学设计争分，希望可以帮助大更好的备考。
首先，出题方向，教学目标、教学重难点、教学设计各环节及设计意图、四基、四能、数学思想方法、根据教学目标或主题内容，设计例题、练习题，或设计问题环节，等。
其中，教学目标、教学重难点、教学设计过程，是考生必会的，这里给大家总结点：
教学目标分三条，条，讲清楚所给课文(主题)的主要内容，前面用理解并掌握来连接;条，探究学习(怎样的学习过程)，学生探究能力和分析问题的能力得到(哪些能力有所);第三天，学生感受到数学与生活的紧密联系，体味到学习数学的价值(情感方面的升华)。教学和难点分开说，就是知识点本身，如：定义、性质、证明过程等，难点一般是对知识的应用或推导，此说法不，供大家紧急情况参考。
再说说重中之重的教学设计，数学学科通用的五个环节，导入、新授、练习、小结、作业，其中导入、新授在考试中出现的较多。导入，可以用与新授内容相关情景、故事、问题等，把事件说清楚，一般两三行即可，不要太多。新授，是大家公认较难的部分，主旨就是不要脱离教学重难点，可以围绕“提出问题——自主探究(或合作交流)——组织课堂——解决问题”这个流程展开，有几个知识点，就重复几次这个流程，这样，新授就迎刃而解了。练习，可以解决导入提出的问题，或PPT上布置一个题目让大家完成。小结，学生总结本节的收获和感受。作业，尽量开放型，如：用所学知识解决生活中的简单问题。
其次，大家每天坚持看看课本，熟悉课本，是我们解决问题的基础。
较后，叮嘱大家，不管课文是否熟悉，问题是否练过，都不要放弃，按所给主题，确定方向，填充版面，字迹整洁，条理清晰，就多一份拿分的可能，多一份的希望。祝大家顺利考过教师资格考试。
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