下面宁夏教师招聘考试网继续给大家分享中学数学教案(二)，有助于考生更好的参加2020教师资格证面试。

　　一、教学目标

　　知识与技能目标：理解并掌握小数的意义，掌握小数与十进制分数之间的关系。

　　过程与方法目标：发展学生观察能力和类比推理能力

　　情感态度与价值观目标：体验数学学习的乐趣

　　二、教学

　　小数意义的探究过程

　　三、教学难点

　　相邻两个计数单位间的进率

　　四、教学过程

　　游戏导入

　　创设猜数字游戏

　　探究交流，获取新知

　　1.探索一位小数的意义

　　把1米平均分成10份取其中的1份，以米为单位怎么表示，用小数的呢?

　　2.认识二、三位小数

　　每份是多长?每一份写成分数是多少?写成小数是多少?

　　3.认识计数单位和进率

　　这些小数的计数单位分别是多少?每相邻的两个计数单位之间的进率是多少?

　　巩固新知做一做

　　小结

　　这节课你们有什么收获?

　　布置作业

　　完成练习册的题和题。

　　《数据收集整理》教案

　　教学目标：

　　1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。

　　2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。

　　教学：

　　使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。

　　教学难点：

　　引导学生合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。

　　教法：

　　谈话、指导相结合法，引导学生对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。

　　教学过程：

　　一、情境引入

　　教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗?(指名3～5个学生说一说)。

　　师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。

　　(指名学生回答，并说明理由。)

　　教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样?你有什么意见?

　　教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢?(学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色。)

　　教师追问：如果我们现在要把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样?(学生自由发言。)

　　教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学较喜欢哪种颜色。

　　二、互动新授

　　1、讨论收集数据的方法。

　　(1)教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢?你有什么好的办法?(指名学生回答。)

　　学生讨论收集数据的方法。

　　(2)出示统计表。

颜色	红色	黄色	蓝色	白色
人数

　　(要引导学生找出一些容易操作的方法：举手报名，汇报填写等)并说出统计的过程;收集整理数据填写表格进行分析。可以用什么方法来完成这张统计表呢?

　　(3)学生说出各种不同的方法。(学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”;举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中……)

　　(4)教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法较方便?

　　师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，较喜欢哪种颜色就举手表示。

　　“用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。

　　师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格。

　　2、从这张统计表中，我们可以知道些什么?(让学生自由发言，说出自己的发现。)

　　(1)师：从统计表中你能看出全班共有多少人?怎样计算?(把每种颜色喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中出现了错误。)

　　(2)师：喜欢说明颜色的人数较多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗?为什么?

　　组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。

　　三、巩固拓展

　　1、完成教材第3页“做一做”，调查本班同学较喜欢去哪里春游。

　　(1)要完成这张表格，你准备怎么办?

地点	植物园	动物园	游乐园	森林公园	河滨公园
人数

　　(2)采用比较简便的方法，师生合作完成“数据的收集与整理”(强调数据的性)，学生独立完成“表格的填写”。

　　(3)小组内讨论完成“表格的分析”。

　　较喜欢去()的人数较多，较喜欢去()的人数较少。

　　较喜欢去植物园的右()人。

　　你较喜欢去()，喜欢去这里的同学有()人。

　　你还能提出什么问题?(学生提问，全班进行反馈。)

　　2、完成教材“练习一”的第1题。

　　调查本班同学较喜欢参加哪个课外小组。

　　(1)课件出示第1题的表格图。

　　用“举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。

　　师生活动，共同填表格。

　　(2)根据表格内容回答问题。

　　参加( )小组的人数较多，参加( )小组的人数较少。

　　我们班参加计算机小组的有()人。

　　我喜欢( )小组，喜欢这个小组的有( )人。

　　四、课堂小结

　　师：今天的学习，同学们有哪些收获?

　　学生自由发言。

　　教师小结：这节课，我们举手表决的方式统计了本班同学较喜欢的校服的颜色，较喜欢去哪里春游，较喜欢参加哪个课外活动，这个方法简便，易操作，下次我们班级调查就可以采用这种方法。

　　板书设计：

　　数据收集整理(一)

　　学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适?

　　红 黄 蓝 白

颜色	红色	黄色	蓝色	白色
人数