美术教学理论演练10题(一)

　　1.刘老师在美术鉴赏课中，将河北蔚县的戏剧人物剪纸引入课堂进行教学，这种行为属于( )

　　A. 文化资源的开发与利用 B. 自然资源的开发与利用

　　C. 人力资源的开发与利用 D. 物质资源的开发与利用

　　2.胡老师让同学们设计“有创意的多功能台灯”，然而学生的设计缺乏新意，功能单一，于是胡老师提供了几个有完整设计过程和方法的案例，让学生借鉴来完成设计方案。这属于( )

　　A.示范教学 B.发现学习 C.合作学习 D.范例教学

　　3.张老师在陶艺装饰技法教学时，边操作边讲解了镂空、压肌理、施釉等装饰技法。这种教学方法主要是( )

　　A.演示法 B.游戏法 C.讲述法 D.讨论法

　　4.下列选项中，适合作为《山水情怀-学画山石》 “知识与技能”目标的是( )

　　A.培养对中华传统文化的情感，树立文化白信

　　B.掌握中国山水画的表现技法，能够独立完成山水画的创作

　　C.网络搜寻山水画山石皴法的资料，进行课堂汇报展示

　　D.学习中国画山石的两种皴法，能够基本表现山石的组合关系

　　5.某教师在课堂上尝试进行探究性的美术教学，以引导学生对文艺复兴美术作品进行深度思考。下列做法中，合适的是( )

　　A.把课堂交给学生，并在结束前让学生分小组汇报

　　B.围绕关键问题，指引学生分组探究，并和学生进行讨论

　　C.要求学生找出课文中的内容，并用自己的语言复述

　　D.教师讲解较前沿的艺术观点，并让学生进行识记和掌握

　　6.张老师在设计《中国古代山水画》专题教学时，准备播放《高山流水》《平沙落雁》等古曲烘托作品的意境。这种教学方式属于( )

　　A.互动式教学 B.情境式教学 C.比较式教学 D.音乐式教学

　　7.有些学生不理解水墨山水画，认为其造型不真实、色彩不好看。于是葛老师将山水画与西方的风景画并列分析，引导学生了解西洋画写实的传统和中国水墨画的写意精神。该教师主要运用的教学方法是( )

　　A.比较法 B.演示法 C.合作法 D.情境法

　　8.近年来，卢老师请当地的彩塑艺人邹师傅进课堂，指导高中生结合当地古镇风情, 集体创作有场景、道具和众多人物的主题性彩塑作品，形成了有特色的课程。这属于( )

　　A.比较法 B.校本课程 C.地方课程 D.课程

　　9.田老师在《美术作品的意义与价值判断》的课堂中，请同学们比较多纳泰罗、米开朗基罗以及贝尼尼的《大卫》，并说一说美术作品的时代特征。对于以上材料中的表述，说法较不恰当的是()。

　　A.材料中三位艺术家的《大卫》都属于圆雕作品

　　B.材料中三位艺术家同属一个时代

　　C.本课应明确以课标为本的教学思想

　　D.本课的教学难点应是针对教师的教学而言

　　10.樊老师在《美术作品的意义与价值判断》的课堂中，介绍了南齐谢赫的《古画品录》中的“六法论”并请同学进行抄写背诵。对于下课前仍没有背过的同学，樊老师予以了体罚。对于以上材料中的表述，说法较恰当的是()。

　　A.抄写背诵有助于学生理解“六法论”的深刻含义

　　B.抄写背诵有助于学生了解艺术欣赏的性质

　　C.抄写背诵属于艺术接受的审美态度形成阶段

　　D.抄写背诵不利于学生学习兴趣的培养

　　答案与解析

　　1、选A

　　【解析】利用戏剧人物剪纸引如课堂属于是文化资源的开发与利用

　　2、选D

　　【解析】该老师的做法属于范例教学

　　3、选A

　　【解析】该老师边操作边讲解的方法属于演示法

　　4、选D

　　【解析】学习中国画两种山石的皴法，能够基本表现山石的组合关系符合《山水情怀——学画山石》的知识与技能目标。

　　5、选B

　　【解析】围绕关键问题，指引学生分组探究，并和学生进行讨论这一做法更符合这节课的教学要求。

　　6、选B

　　【解析】播放音乐烘托作品意境属于情境式教学

　　7、选A

　　【解析】该老师运用的教学方法是比较法

　　8、选B

　　【解析】教师开发的课程是校本课程。

　　9、选A

　　【解析】多纳泰罗和米开朗基罗是文艺复兴时期的艺术家，而贝尼尼属于17世纪巴洛克艺术家。在教学过程中，要明确以学生为本的教学思想。教学的重难点应是针对学生的学习而言的。

　　10、选D

　　【解析】体罚学生是不对的，不利于学生的兴趣培养。