一、单选题

　　1.我国学制沿革史上，以美国学制为蓝本，初次确立了“六三三”学习分段的学制是( )

　　A.壬寅学制

　　B.壬戌学制

　　C.壬子癸丑学制

　　D.癸卯学制

　　2.学校人际关系状况，师生特有的心态、行为方式等属于( )

　　A.显性课程

　　B.活动课程

　　C.隐性课程

　　D.学科课程

　　3.一份教案的核心是( )

　　A.提出教学目的

　　B.选择教学方法

　　C.设计教学进程

　　D.规范板书

　　4.学生在答题过程中对题目的浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了( )

　　A.复述策略

　　B.元认知策略

　　C.资源管理策略

　　D.精加工策略

　　5.小童是个充满好奇心的孩子，对未见过的一切事物都好奇，爱看爱问，并渴望了解，从而获得了许多同龄人不知道的知识。根据奥苏贝尔的观点，在小童的学习动机中占主导地位的是( )

　　A.自我内驱力

　　B.附属内驱力

　　C.认知内驱力

　　D.生理内驱力

　　二、简答题

　　简述心理学研究的一般过程。

　　答案与解析详见下一页

　　

　　【参考答案解析】

　　一、单选题

　　1.B【解析】1922年，在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育会联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”。由于是采用美国式的六三三分段法，即小学六年、初中三年、高中三年，因此又称“新学制”或“六三三学制”。

　　2.C【解析】心理性隐性课程主要包括学校人际关系状况、师生特有的心态、行为方式等。

　　3.C【解析】教学过程是整个教案的核心和主体。

　　4.B【解析】元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略，大致可分为以下三种：(1)计划策略(如设置目标、浏览材料、设置思考题、分析);(2)监控策略(如阅读时对注意跟踪、对材料自我提问、考试时监控速度和时间);(3)调节策略(如调整阅读速度、重新阅读、复习、使用应试策略等)。题干所述属于监控策略。

　　5.C【解析】认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。一般来说，这种内驱力大多是从好奇倾向中派生出来的。根据题干描述，在小童的学习动机中占主导地位的是认知内驱力。

　　二、简答题

　　(1)研究课题的选择;(2)文献资料的查阅;(3)研究假设;(4)研究的设计;(5)数据的收集;(6)结果的处理与分析;(7)结果的解释和表达。