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　　体育学科教学设计这一块不但难懂而且分值很高，很多考生在这一块存在诸多困扰：例如，课标近来两年都在考，但那么厚，要都背么?教学设计所占分值也很高，但它包括有哪些内容，具体该怎么写等等，为此，华图教师对考纲中规定的教学设计这一块进行分析，以便帮助广大考生进行有效备战!

　　一、《体育与健康课程标准》考点速记

　　(一)课程性质：

　　1.《体育与健康课程》是一门以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养终身体育意识和能力为主要目标的必修课程。

　　2.体育与健康具有以下特性：基础性、实践性、健身性、综合性。

　　3.通常情况下又分为：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应这五个领域，其中把后两者合并后形成了四个学习方面。

　　4.新课标的评定形式：自我评定、互相评定和教师评定。

　　5.水平划分与每周所上课时。

水平	年级	每周课时	学生体质健康标准中的测试项目
水平一	1—2年级	4课时	三项：身高体重、坐位体前屈
水平二	3—4年级	3课时	四项：身高体重、50米跑、立定跳远
水平三	5—6年级		共6项： 其中身高体重、肺活量三项为必测项目
水平四	初中
水平五	高中	2课时
水平六

　　(二)课程的基本理念

　　1.坚持“健康”的指导思想，促进学生健康成长。

　　2.激发学生的运动兴趣，培养学生的体育锻炼意识和习惯。

　　3.以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习。

　　4.关注地区差异和个体差异，确保每一位学生受益。

　　二、教学设计

　　体育教学一般工作计划包括：全年教学计划、学期教学计划(教学进度)、单项(单元)教学计划和课时计划(教案)。

　　教案

　　1.体育课的教案包括：教学内容、教学目标(三维目标)、重难点、环节(理清层次)、教学方法、师生活动等。

　　2.体育课的主要环节

环节	任务	具体内容
开始部分	课堂常规	整理队伍、点名报数、安排见习、宣布上课
准备部分	热身与导入	慢跑、徒手操、体育游戏
基本部分	课的主要内容	讲解示范、分组练习、组织竞赛
结束部分	调整放松	放松、课堂小结、收还器材、师生再见

　　3.在体育的教案中，开始部分、准备部分和结束部分以及场地器材和练习密度几乎没有大的变化，考生提前准备好即可;基本部分与教学目标及重难点的把握成了教案能拿与否的关键。新课标体现学生的主体性，目标的表述一般不用“使学生”、“让学生”这些显得学生比较被动的词语，尽量以学生为主体。在三维目标的表述上，华图教师事业部为广大考生准备了教案模板和目标表述模板：

　　(1)知识与技能目标：学生能够了解XX知识，掌握XX动作，XX%的学生可以熟练/正确的做出XX动作。

　　(2)学生XX活动/练习，锻炼了XX能力，了XX素质。

　　(3)培养对XX的兴趣/热爱之情，培养吃苦耐劳的精神、团结协作的意志品质。