2021下半年教师资格证考试9月2-5日报名，报名入口明日开通！届时，宁夏华图将为各位考生开启报名入口，请各位考生及时关注，以免错过考试重要信息。宁夏人事考试网为大家带来2021宁夏中小学教师资格证报名考试流程、准考证打印以及网上缴费等相关资讯。
报名时间
网上报名时间：9月2日09:00--5日17:00;
网上审核时间：9月2日09:00--7日17:00;
网上缴费时间：9月2日09:00--8日24:00;
准考证下载打印时间：10月25日--10月30日。
中小学教师资格考试(笔试)报名考试流程
报名分为考生网上信息输入、网上确认和网上缴费三个阶段。
一、网上信息输入
步：登录。9月2日开放网上报名后，考生登录中小学教师资格考试网站(http://ntce.neea.edu.cn)。
步：注册。考生需首先进行注册。。在完成注册后，按照流程填写个人信息、上传电子照片。对非报考且需保留笔试单科合格成绩的考生，注册时要注意检查填写信息(特别是姓名、身份证号、照片)的真实性和性，避免出现因前后信息不一致引起的笔试单科成绩无法保留问题。
照片要求：本人近6个月以内的免冠正面彩色证件照;照片大小、格式为jpg/jpeg，不大于200K;照片中显示考生头部和肩的上部，白色背景。不允许带头巾、发带、墨镜等装饰物。(建议使用Microsoft Office Picture Manager,图画, Photoshop, ACDsee等工具,将照片进行剪裁压缩)。此照片将用于准考证、中小学教师资格考试合格证明等，请考生上传照片时慎重选用，照片审核不的考生报名无效。
第三步：考生根据本人情况选择考区、考试科目。考区是考生进行网上确认的地点，具体考试地点以考生下载的准考证上地址为准(网上审核主要审核考生照片、考生信息的完整性，如因“照片不合格”或户籍不符等原因而未审核，考生在重新上传照片或修改个人资料的同时，还需重新选报省份、类别、科目。否则，本次报名无效)。
考生须在报名前仔细阅读中小学教师资格考试(笔试)报名公告中的各项内容和规定，并充分了解报考所需的各项条件。考生应对提供的报名姓名、性别、民族、学历等信息和照片真实性、性负全责，同时在报名系统中对“诚信考试承诺”进行确认。如果考生在不符合报名条件的情况下获得中小学教师资格考试(笔试)报名资格并笔试考试，后续出现无法考试、无法认定等情况，由此产生的后果由考生自负。
特别提醒：
禁止培训机构、学校团体和他人替代考生本人报名，如违反规定造成信息有误、无法考试、无法认定等情况，责任由考生本人承担。
二、网上信息审核确认
考生在提交报名信息的24小时以后，需再次登录报名系统查看本人报名资格审查结果。确认点工作人员要在考务管理系统上进行“报名审核确认”操作，否则考生无法进行网上缴费。
三、网上缴费
根据教试中心〔2013〕130号文件精神，中小学教师资格考试报名实行网上缴费。报名信息经过网上审核确认后，考生再次登录报名网站进行缴费。缴费完成后，考生报名。已进行网上确认未进行网上缴费的，报名无效。
四、考生准考证获取
准考证格式由教育部考试中心统一规定。考生在2021年10月25日至30日登录中小学教师资格考试网站(http://ntce.neea.edu.cn)自行下载并打印准考证，并按照准考证规定的时间、地点参加考试。
五、收费标准
按照自治区物价局、财政厅《关于我区中小学教师资格考试笔试收费标准的复函》(宁价费发〔2015〕37号)文件，宁夏考生每科按65元标准收费。
2021教师资格证每日一练_小学阶段科目二
【示例】
2.赵元任是解放前清华大学国学大师之一，他精通多种国内方言和八九种外语。在国内，每到一个地方，赵元任甚至可以用当地方言与人们随意交谈。
周舟是湖北武汉的一个弱智少年，但周舟在乐团指挥方面显示了自己的才能，多次在盛大的场合指挥着交响乐团完成了表演。
自上世纪80年代开始，中国科技大学就在全国招收少年大学生，这些少年大学生都是数理化生等理科学生，大多获得过全国奥赛的较高奖励，或者在理科的学习中拥有着他人难以企及的天赋。湖南省的谢彦波同学，在80年代就以优异成绩考入了中国科大的少年班。
鲁冠(化名)目前已经成为了拥有数亿人民币产业的商人。鲁冠的一个重要特点就是善于组织和管理，善于观察和了解周围人的性格、爱好、行为方式等，善于调动企业每个人的积极性和创造性。
问题：
(1)依据加德纳的多元智力理论来分析上述材料，赵元任、周舟、谢彦波、鲁冠的优势智力分别是什么?
(2)结合实际，谈谈多元智力理论对教育教学工作的借鉴作用。
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2.【参考答案】
(1)加德纳提出多元智力理论。加德纳认为，人的智力结构中存在着九种相对独立的智力。这九种智力是：言语智力、逻辑—数理智力、视觉—空间智力、音乐智力、运动智力、人际智力、自知智力、自然观察智力、存在智力。
①赵元任的优势智力是言语智力，包括说话、阅读、书写的能力。案例中描述他精通多种方言和外语，甚至可以用方言与人交谈，体现了超高的言语智力。
②周舟的优势智力是音乐智力，包括对声音的辨识与韵律表达的能力，这种能力多系天赋。案例中周舟多次指挥交响乐团完成了表演，体现了超高的音乐智力。
③谢彦波的优势智力是逻辑—数理智力，是指数字运算与逻辑思考的能力以及科学分析的能力。案例中他在80年代就以优异成绩考入了中国科大的少年班，体现了超高的数学智力。
④鲁冠的优势智力是人际智力，是指与人交往且和睦相处的能力。案例中他善于观察和了解周围人，善于处理人际关系。
总之，每个人都有自己的优势智力，教师应该认识到学生的优势智力，从而对学生进行因材施教。
(2)多元智力理论对我国当前教学改革的启示主要有以下四点：
①积极乐观的学生观。加德纳认为，每个学生的智力都有自己独特的表现形式，有自己的智力强项和学习风格。因此，我们应对所有的学生都抱有热切的成长希望，充分尊重每一个学生的智力特点，使教学真正成为愉快教学和教学，而不是把学生分为三六九等。
②科学的智力观。长期以来，学校教育偏重于培养学生的语文智力和逻辑—数理智力，而忽视了对学生其他智力的开发和培养。根据多元智力理论，我们认识到学生智力的多样性、广泛性和差异性，把培养学生的多种能力放在同等重要的地位。
③因材施教的教学观。由于每个学生的智力都是多元的，因此，教师应该根据学生的智力特点进行教学，要善于针对不同智力特点的学生，尤其是要根据学生智力结构中的优势智力，采用多元化的教学模式和教学方式，使不同的学生都能得到较好的发展。
④多样化人才观和成才观。传统的观点认为，只有读了大学的人才是人才，也只有上大学这条路才有可能成才。而根据多元智力理论，每个学生都有自己的智力优势，只要这一优势智力得到了合理的发展，都有可能成为人才，成才的道路也应该是多样化的。
因此，教师要依据多元智力理论科学地进行教育教学工作，促进学生的个性发展。
