报名时间
网上报名时间：9月2日09:00--5日17:00;
网上审核时间：9月2日09:00--7日17:00;
网上缴费时间：9月2日09:00--8日24:00;
准考证下载打印时间：10月25日--10月30日。
中小学教师资格考试(笔试)报名考试流程
报名分为考生网上信息输入、网上确认和网上缴费三个阶段。
一、网上信息输入
步：登录。9月2日开放网上报名后，考生登录中小学教师资格考试网站(http://ntce.neea.edu.cn)。
步：注册。考生需首先进行注册。。在完成注册后，按照流程填写个人信息、上传电子照片。对非报考且需保留笔试单科合格成绩的考生，注册时要注意检查填写信息(特别是姓名、身份证号、照片)的真实性和性，避免出现因前后信息不一致引起的笔试单科成绩无法保留问题。
照片要求：本人近6个月以内的免冠正面彩色证件照;照片大小、格式为jpg/jpeg，不大于200K;照片中显示考生头部和肩的上部，白色背景。不允许带头巾、发带、墨镜等装饰物。(建议使用Microsoft Office Picture Manager,图画, Photoshop, ACDsee等工具,将照片进行剪裁压缩)。此照片将用于准考证、中小学教师资格考试合格证明等，请考生上传照片时慎重选用，照片审核不的考生报名无效。
第三步：考生根据本人情况选择考区、考试科目。考区是考生进行网上确认的地点，具体考试地点以考生下载的准考证上地址为准(网上审核主要审核考生照片、考生信息的完整性，如因“照片不合格”或户籍不符等原因而未审核，考生在重新上传照片或修改个人资料的同时，还需重新选报省份、类别、科目。否则，本次报名无效)。
考生须在报名前仔细阅读中小学教师资格考试(笔试)报名公告中的各项内容和规定，并充分了解报考所需的各项条件。考生应对提供的报名姓名、性别、民族、学历等信息和照片真实性、性负全责，同时在报名系统中对“诚信考试承诺”进行确认。如果考生在不符合报名条件的情况下获得中小学教师资格考试(笔试)报名资格并笔试考试，后续出现无法考试、无法认定等情况，由此产生的后果由考生自负。
特别提醒：
禁止培训机构、学校团体和他人替代考生本人报名，如违反规定造成信息有误、无法考试、无法认定等情况，责任由考生本人承担。
二、网上信息审核确认
考生在提交报名信息的24小时以后，需再次登录报名系统查看本人报名资格审查结果。确认点工作人员要在考务管理系统上进行“报名审核确认”操作，否则考生无法进行网上缴费。
三、网上缴费
根据教试中心〔2013〕130号文件精神，中小学教师资格考试报名实行网上缴费。报名信息经过网上审核确认后，考生再次登录报名网站进行缴费。缴费完成后，考生报名。已进行网上确认未进行网上缴费的，报名无效。
四、考生准考证获取
准考证格式由教育部考试中心统一规定。考生在2021年10月25日至30日登录中小学教师资格考试网站(http://ntce.neea.edu.cn)自行下载并打印准考证，并按照准考证规定的时间、地点参加考试。
五、收费标准
按照自治区物价局、财政厅《关于我区中小学教师资格考试笔试收费标准的复函》(宁价费发〔2015〕37号)文件，宁夏考生每科按65元标准收费。
2021教师资格证每日一练_小学阶段科目二
【备考资料】
考生在备靠2022宁夏教师招聘考试的时候，经常觉着《教育基础知识》是比较头疼的科目，往往涉及教育学、普通心理学、教育心理学、教师职业道德、教育政策法规等内容，尤其教育学、普通心理学和教育心理学三部分，常表现为知识点细、多、杂，人物观点多、难区分，使得考生备考压力极大，针对此情况，宁夏教师招聘考试网整理备考方法供各位考生参考学习。
(一)方法一：编口诀
知识点1 重要人物著作、观点
识记口诀：
夸美纽斯：夸的独立与大泛，班级百科循自然
赫尔巴特：一原则、二基础、三中心、四阶段
知识点2 教学原则
我国中小学常用的教学原则包括：科学性与教育性相结合原则、理论联系实际教学原则、直观性教学原则、启发性教学原则、循序渐进教学原则(又称为系统性原则)、量力性原则(又称可接受性原则)、因材施教教学原则
识记口诀：冯巩找因量，循思理直发。
(二)方法二：借助图形加深理解，学习效率
知识点1 知识学习的分类
根据新知识与原有认知结构的关系，分为下位学习、上位学习和并列组合学习
(1)下位学习(类属学习)
指将概括程度或包容范围较低的新概念或，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或之下，从而获得新概念或新的意义。
(2)上位学习(总括学习)
是指新概念、新具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。
做题：区分上位学习与下位学习，可以先找到题干中的新知识是什么，再将其与旧知识进行对比，看其概括水平相对高低，若新知识概括水平相对高，则可判断为上位学习，相反，若新知识概括水平相对低，则可判断为下位学习。
知识点2 学习动机与工作效率的关系
心理学家耶克斯和多得森的研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。中等强度的动机较有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率较高。
各种活动都存在一个较佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外，动机的较佳水平还随任务性质的不同而不同：在学习任务难度中等时，动机强度的较佳水平点适中;在学习较复杂的问题时，动机强度的较佳水平点会低些;在学习任务比较简单时，动机强度的较佳水平点会高些。
结合图片背诵思路：①结合图片中三条倒U型曲线识记学习动机与工作效率是倒U型曲线关系;②把握难任务与简单任务这两条倒U型曲线识记动机的较佳水平还随任务性质的不同而不同，难任务——低动机水平，简单任务——高动机水平。
(三)方法三：根据知识分类整理思维导图
知识点1 人物篇
