教资考试啦～大家是不是都在备考呢？但是你知道有哪些题是较容易出错的嘛? 踩坑避雷找图图哈～
易错100题(幼儿园)
部分综合素质
一、单项选择题
13.《幼儿园工作规程》规定，幼儿园的品德教育应以( )为主，注重潜移默化的影 响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
A.情感教育
B.培养良好行为习惯
C.思想教育
D.情感教育和培养良好行为习惯
14.某小朋友在暑假期间擅自钻幼儿园的铁门，导致右腿划伤。对于该小朋友所受的伤 害，下列选项中正确的是( )。
A.幼儿园存在过错，应当承担赔偿责任
B.幼儿园没有过错，但要承担赔偿责任
C.幼儿园没有过错，无需承担赔偿责任
D.幼儿园存在过错，但可免除赔偿责任
15.某民办寄宿制幼儿园小朋友军军睡觉时不小心从上铺掉下受伤。关于该起事故( )。
A.幼儿园无过错，不承担法律责任
B.幼儿园有过错，承担相应法律责任
C 幼儿园无过错，但应负赔偿责任
D.幼儿园有过错，承担补偿责任
答案解析
13.【答案】D
【解析】《幼儿园工作规程》十六条规定，幼儿园的品德教育应以情感教育和培养 良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。故本题选D。
14.【答案】C
【解析】《学生伤害事故处理办法》第十三条规定，下列情形下发生的造成学生人身损 害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任;事故责任应当按有关法律法规或者 其他有关规定认定：在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的;在学生自行外出或者 擅自离校期间发生的;在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校 或者自行到校发生的;其他在学校管理职责范围外发生的。题干中，小朋友是在暑假期间擅 自钻幼儿园铁门受的伤，故幼儿园没有过错，无需承担赔偿责任。故本题选 C。
15.【答案】B
【解析】《学生伤害事故处理办法》第九条规定，学校的校舍、场地、其他公共设施， 以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合规定的标准，或者 有明显不安全因素，造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。《幼儿园工作规 程》中规定，寄宿制幼儿园应配备儿童单人床。题干中军军是从上铺掉下，显然不符合 规定的标准，幼儿园有过错，应当承担相应法律责任。故本题选 B。
易错100题(小学)
一、单项选择题
13.下面不属于我国五大古都的是( )。
A.开封
B.北京
C.咸阳
D.南京
14.机关工作人员陈某因参与小学语文教科书的编写工作被当地人民政府给予行政 记过处分，并处没收违法所得。当地人民政府做出这一处分的法律依据是( )。
A.《中华人民共和国教育法》
B.《中华人民共和国教师法》
C.《中华人民共和国义务教育法》
D.《中华人民共和国末成年保护法》
15.太阳系的行星中体积较大的是( )。
A.土星
B.木星
C.金星
D.火星
答案解析
13.【答案】C
【解析】我国的五大古都分别为：西安、南京、北京、洛阳和开封。故本题选 C。
14.【答案】C
【解析】《中华人民共和国义务教育法》第五十六条第三款规定，机关工作人员和 教科书审查人员参与或者变相参与教科书编写的，由县级以上人民政府或者其教育行政部门 根据职责权限责令限期改正，依法给予行政处分;有违法所得的，没收违法所得。故本题选 C。
15.【答案】B
【解析】木星，为太阳系八大行星之一，距太阳(由近及远)顺序为第五，也是太阳系 中体积较大、自转较快的行星。故本题选 B。
易错100题(中学)
部分综合素质
一、单项选择题
13.“推、拉、摇、移、跟、甩”是电影摄影艺术中的( )造型手段。
A.光线
B.运动
C.光学
D.色彩
14.下列古典名曲与维的送别诗歌有关的是( )。
A.《高山流水》
B.《阳关三叠》
C.《梅花三弄》
D.《平沙落雁》
15.下列成语中，不是出自《论语》的是( )。
A.升堂入室
B.教学相长
C.诲人不倦
D.有教无类
（答案解析请看下一页）
13.【答案】B
【解析】“推、拉、摇、移、跟、甩”是电影艺术中常用的运动造型手段。故本题选 B。
14.【答案】B
【解析】《阳关三叠》又名《阳关曲》《渭城曲》，是根据唐代诗人维的七言绝句《送 元二使安西》谱写的一首的古琴曲。故本题选 B。
15.【答案】B 【解析】“升堂入室”出自《论语·先进》：“子曰：‘由也升堂矣，未入于室也。’”“教 学相长”出自《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知 困然后能自强也。故曰教学相长也。”“诲人不倦”出自《论语·述而》：“学而不厌，诲人不 倦，何有于我哉?”“有教无类”出自《论语·卫灵公》：“子曰：‘有教无类。’”故本题选 B。
04
易错100考点
【易错考点 005—教师发展阶段理论】
(一)三阶段发展观
福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题，把教师的发展分为三个阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段，每个阶段都有其不同的发展特征：
阶段一：关注生存阶段处于这一阶段的教师，非常关注自己的生存适应性，他们经常关心的问题是：“学生喜欢我吗”“同事们怎么看我”“领导是否觉得我干得不错”等。
阶段二：关注情境阶段在这一阶段，教师所关注的是如何教好每一堂课的内容，他们总是关心诸如班级大小、时间的压力以及核对材料是否充分等与教学情境有关的问题。
阶段三：关注学生阶段在这一阶段，教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的儿童有着不同的社会和情感需要，某些材料不适合某些学生。
(二)五阶段发展观
伯林纳认为教育专长的发展过程包括五个阶段：
阶段一：新手新手阶段是教师获取教学所需知识和技能的阶段。
阶段二：熟练在这一阶段中，教师将自己的实践经验与所学的知识逐步联系起来，并能找出不同情景中的一些相似性，而且有关情景知识也在增加。
阶段三：胜任型在这一阶段有两个特点：
一是对要做的事情有明确的选择。这时，个体做事有主次之分，能够依计划办事，有确定的目标，并能选择较合适的方式达到目的;
二是在操作某项技能时，能够决定哪些环节是重要的，哪些是不重要的，依据经验，他们知道应关注什么，忽略什么。
阶段四：业务精干这一阶段的教师具有较强的直觉判断能力，教学技能接近了自动化的水平，教学行为已经达到了快捷、流畅和灵活的程度。
阶段五：这一阶段的教师对教学情景不但有直觉的把握，而且能以非分析性、非随意性的方式，理智地做出合适的反应。他们的行为表现流畅、灵活，不需要刻意地加工。观察教学情景和处理事务是非理性的，教学技能完全自动化。
