一、单项选择题

　　1.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替(　　)

　　A.教师的主导教学

　　B.独立完成作业

　　C.家庭作业

　　D.个别课堂练习

　　答案：A

　　2.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有(　　)

　　A.维持动机作用

　　B.促进和维持功能

　　C.思想教育作用

　　D.培养纪律功能

　　答案：B

　　3.联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还(　　)

　　A.只具有个人的意义

　　B.小意义

　　C.依赖兴趣的作用

　　D.没有政治意义

　　答案：A

　　4.群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和(　　)

　　A.不成文的非正式规范

　　B.和口头的规范

　　C.潜意识遵循的规范

　　D.不成文的被动规范

　　答案：A

　　5.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否掌握教学内容，而是在于他们(　　)

　　A.学习积极性

　　B.学习自觉性

　　C.要花多少时间

　　D.智力水平

　　答案：C

　　6.教师的领导风格对课堂教学有(　　)

　　A.的帮助

　　B.较弱的影响

　　C.间接的影响

　　D.直接的影响

　　答案：D

　　7.群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生(　　)

　　A.极大的影响

　　B.不大的影响

　　C.积极的影响

　　D.消极的影响

　　答案：A

　　8.群体规范从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了(　　)

　　A.方向和范围

　　B.方向

　　C.范围

　　D.纪律约束

　　答案：A

　　9.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果(　　)

　　A.有影响

　　B.没有影响

　　C.几乎没有影响

　　D.有实质性影响

　　答案：A

　　10.班级的大小是影响课堂管理的一个(　　)

　　A.可用因素

　　B.微弱因素

　　C.重要因素

　　D.利弊兼有的因素

　　答案：C

　　11.在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是(　　)

　　A.集体观念

　　B.从众

　　C.服从大局

　　D.集体凝聚

　　答案：B

　　12.人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和(　　)

　　A.态度一致

　　B.行动一致

　　C.观点趋同

　　D.相互理解与扶持

　　答案：B

　　13.在教学程序中，教师安排的程序性事项就是(　　)

　　A.教学程序

　　B.教学过程

　　C.教学事项

　　D.教学方法

　　答案：C

　　14.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的( )。

　　A.目的和内容

　　B.共同语言

　　C.深厚友谊

　　D.约束力量

　　答案：A

　　15.从众现象的发生，一般认为有两个原因导致。一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息(　　)

　　A.是意见

　　B.将有助于他

　　C.旁观者的意见

　　D.是客观的意见

　　答案：A