复习过公考的同学在申论试卷中不难发现，概括归纳题不但是申论的题型，而且其考察的能力贯穿于整个申论作答过程中，几乎占据了客观题的“半壁江山”。不仅如此，在概括归纳题中，若要细分则分为了概括和归纳两个部分，何时使用概括的方法，何时又用归纳的方法，很多同学总是千头万绪，不明所以，所以今天老师就给大家仔细分析一下概括和归纳的方法以及具体的运用情形。
一.概括
1.定义：在申论作答中应该使用规范的政府性语言，而在申论材料里，大多材料都不够规范，较为口语，因此就需要将不规范的口语的表述转换成规范的政府表述，这个过程就叫做概括。
2.
(1)删：由于材料表述不完全是规范表述，因此需要进一步概括，一方面要将和题干信息要素无关的内容删除，如一些修饰性表述，以及时间、人名、地名等不影响得分的信息，但有时候使用删的方法不能完全得到所有的关键词，部分口语化的表述需要用自己的语言对给定材料的内容进行总结，即当做完前面步骤还是表述不够规范，则需要用自己的表述进行总结，如：上下班要花三个多月小时概括为通勤时间长，当然了，所谓的规范表述需要在做题过程中或是平时看文章去积累。
(2)改：当材料中出现大量详细具体的信息而字数有限没办法全写上时，需将具象的信息向抽象的概念概括。如道路、路灯...等可以概括成交通设施等，需要注意的是，这些抽象概念不是自然就会的，需要进行积累。
二.归纳
1.定义：找到多个要点的共性并将其整合在一起的过程叫做归纳。往往题干和要求会明确需要分类归纳，如：出现分类、归纳、等词语。或者题干和材料体现出需要分类归纳的倾向，如“从成绩和问题两方面概括”。再次，若我们概括提炼出来的要点太多，则也是需要进行归纳的。注意在归纳时应切合题意，类别性质一致，且不能重复。
2.
(1)题干中直接说明从哪些方面分类则直接按照题干要求分即可。若材料中有明显的层次，或者某些材料体现出十分清晰的逻辑，则可以根据材料的层次进行分类。
(2)按照事物的属性分类
常用分类分析方法：
1.按不同主体分类：、企业、学校、家庭、个人……
2.维度：调查研究、制度建设、宣传教育、财物、人才队伍、监督管理、信息公开、科学技术。
3.时间：前期(筹备)——中期(实施)——后期(总结)
4.要素：成绩、问题、意义、危害、原因等
5.政策：制定、实施、宣传、修订
6.工作中的表现：工作态度、工作方法、业务能力。
三.二者关系
在做题过程中不必要非得把二者孤立开来看，往往归纳概括题中概括和归纳在条件允许的情况下都需要分条或者分类，因此分类不是归纳的，甚至在做题时概括归纳的方法都用上表述还会更加规范。同时，在呈现答案是可以呈现出总分的形式，也就是“A，a”的形式，“A”为宏观的总括词，“a”为具体内容的展开。当“A”直接回答题干问题时为分条，反之为分类。因此不管用何种方法，规范的将答案呈现出来即可，总而言之，在做归纳概括时优先考虑将要点找全，再考虑总括词。
到这里，同学们应该明白如何概括如何归纳以及它们之间的关系了，理解了这个具体操作方法，在今后做归纳概括题甚至后面的小题部分都会更为轻松，因此，打好基础至关重要，大家应该花时间和精力认真打磨这一基础题型，争取一举成“公”!
