备考资料：

　　今日干货：信息加工的学习理论

　　信息加工的学习理论是教师招聘常考考点，难点在于考生需要分清8个阶段，并且能对号入座，明白每个阶段的内容、以及八个阶段的顺序。想在考试拿到分，就需要同学们对这个理论进行理解并和的记忆。

　　理论提出

　　加涅提出信息加工的学习理论。

　　主要观点

　　加涅运用现代信息加工理论的观点和方法建立了信息加工学习理论。

　　加涅认为，学习过程就是一个信息加工的过程，即学习者将来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程。

　　学习是学习者神经系统中发生的各种过程的复合，而不是刺激与反应之间的简单联结。刺激与反应之间存在着“学习者”“记忆”等学习的基本要素。

　　学习包括外部条件和条件，学习过程实际上就是学习者头脑中的活动。

　　1、动机阶段

　　学习者的学习是受动机推动的，学习者的动机或期望对整个学习过程都有影响。

　　加涅认为，学生形成一种期望，可以使学生形成动机。期望是指学生对完成学习任务后将会得到满意结果的一种预期。加涅指出，理想的期望只有学生自己的体会才能形成，光凭外界条件是不行的。

　　形成动机或期望，是整个学习过程的预备阶段。

　　2、领会阶段

　　有了学习动机的学生，首先注意与学习有关的刺激。例如，在阅读教材时，注意句子的意义，而不是字体或版面设计。

　　当学生把所注意的刺激特征从其他刺激中分化出来时，这些刺激特征就被进行知觉编码，贮存在短时记忆中。这个过程就是加涅所讲的选择性知觉。

　　3、习得阶段

　　只有当学生注意或知觉外部情境之后，学习过程才真正开始。习得阶段涉及到对新获得的刺激进行知觉编码后贮存在短时记忆中，然后再把它们进一步编码加工后转入长时记忆中。

　　4、保持阶段

　　学生习得的信息经过编码过程后，即进入长时记忆贮存阶段，这种贮存可能是的。加涅认为，相对于其他阶段，我们对保持阶段了解得较少，因为较不容易对它进行调查。

　　5、回忆阶段

　　即信息的检索阶段，学生习得的信息要作业表现出来，信息的提取是其中必需的一环。在这一阶段中，提取线索很重要，提供检索的方法和策略有利于回忆。

　　6、概括阶段

　　学生提取习得信息的过程，并不始终是在与较初学习信息时相同的情境中进行的，况且，学习需要举一反三，因此，学习过程中必然有一个概括的阶段。

　　这里的概括，就是指我们通常所讲的学习迁移。一般说来，学生学习某件事情时经历的情境越多，就越容易迁移。在教学中提供有利于把学习内容用于新情境的提示，或让学生在不同的情境中学习，都有利于迁移的发生。

　　7、作业阶段

　　学习过程需要有作业阶段是很明显的，因为只有作业才能反映学生是否已习得了所学习的内容。一般说来，仅凭一次作业是很难对学生做出判断的，因此，教师需要根据几次作业才能对学生的成绩做出推断。

　　8、反馈阶段

　　当学生完成作业后，他意识到自己已经达到了预期的目标，这时，教师需要给予反馈，让学生及时知道自己的作业是否正确。

　　加涅所讲的信息反馈，类似于其他心理学家所讲的。信息反馈时，教师可以使用“对”、“错”等词汇，也可以使用体态语言，如点头、微笑等。

　　另外，信息反馈也可以从学生获得。如学生可以根据已学过的概念和规则，知道自己的答案是正确的。

　　答题话术

　　加涅认为教师是教学活动的设计者和管理者，也是学生学习效果的评定者。一个完整的学习过程是由上述八个阶段组成的。

　　在每个学习阶段，学习者的头脑都进行着信息加工活动，使信息由一种形态转变为另一种形态，直到学习者用作业的方式作出反应为止。

　　教学程序根据学习的基本原理来进行。在学习结果(即言语信息、认知策略、智慧技能、动作技能、态度)确定之后，它们按照教学工作目标的适当顺序安排。

　　有效的教学要求教师根据学生的学习条件，创设或安排适当的外部条件，促进学生有效地学习，以实现预期的教学目标。

　　习题

　　1.(单选)信息加工学习理论的是()

　　A.斯金纳

　　B.巴甫洛夫

　　C.加涅

　　D.苛勒

　　参考答案：C

　　2.(单选)加涅的信息加工模式把学习过程分为八个阶段，其中( )阶段。

　　A.动机阶段

　　B.领会阶段

　　C.保持阶段

　　D.反馈阶段

　　参考答案：A