2022年特岗教师招聘考试一本通教材+往年题+小学语文 3本
2022年特岗教师招聘考试一本通教材+往年题+小学数学 3本
2022年特岗教师招聘考试一本通教材+往年题+小学英语 3本
2022年特岗教师招聘考试一本通教材+往年题+中学英语 3本
2022年特岗教师招聘考试一本通教材+往年题+中学语文 3本
报名条件
(一)报考条件：
1.具有中华人民共和国国籍;
2.拥护中国共产党领导和中华人民共和国宪法;
3.遵纪守法，品行端正，志愿服务农村基层教育，服从组织安排;
4.符合岗位要求的身体条件;
5.年龄不超过30周岁(1991年4月8日及以后出生);
6.应聘初中教师岗位的，须持有相应学科初中及以上教师资格证书;应聘小学教师岗位的，须持有相应学科小学及以上教师资格证书;
7.符合《宁夏回族自治区2022年公开招聘农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划一览表》中各招聘岗位的相关资格条件。
(二)不得报考人员和情形：
1.因犯罪受过刑事处罚的;
2.被开除中国共产党党籍的;
3.被开除公职的;
4.被依法列为失信联合惩戒对象的;
5.在事业单位和特岗教师招聘中被认定有违纪违规行为且被记入诚信档案库仍在记录期的;
6.已招聘的特岗教师;
7.普通高校在读的全日制非2022年应届毕业生;
8.新招聘事业单位工作人员在试用期或未满最低服务期限的;
9.定向培养人员服务期未满或正在定向培养学习的;
10.现役军人;
11.只持有幼儿园、中等职业学校、高等院校三类教师资格证书的人员;
12.法律法规规定的其他情形。
报名考试
(一)报名时间
2022年4月14日(星期四)9：00至4月19日(星期二)18:00，应聘者须在以上规定的时间内完成报名。应聘者可在报名期间的每天上午10:00，登录宁夏人事考试中心网查询各岗位报名情况。
(二)报名程序
1.访问报名系统。应聘者访问宁夏人事考试中心网站( https://www.nxpta.com/)，点击首页“网上报名”后，选择“2022年宁夏事业单位公开招聘工作人员暨宁夏特岗教师招聘考试报名系统”。
2.注册登录。注册姓名和身份证号码须准确填写本人真实信息，并妥善保管用户名和密码。注册后登录报名系统，下载“人事考试照片审核处理工具”，通过该软件上传审核通过并自动生成的照片(照片须为2022年1月1日以后拍摄的正面、免冠证件照片)。报考过2022年全区公务员录用考试的应聘者无须再次注册，可直接登录。
3.填写报名信息。应聘者务必认真阅读并接受《网上报名协议》和《诚信承诺书》,按要求填写本人报名信息。每位应聘者只能报考一个岗位，报名与考试时使用的身份证件必须一致。应聘者对填报信息的真实性、准确性负责。对伪造、涂改报名材料，或者报名材料、信息不实影响报名审核结果的取消本次应聘资格。因个人漏填加分信息而未享受加分政策的，不再加分。
4.资格初审。资格审核单位应在应聘者提交完整报名信息后1个工作日内审核完毕。应聘者应在提交完整报名信息1个工作日后，登录报名网站查询资格初审结果(最后1个报名日报名的应在当日及时查询)。应聘者未通过资格初审的，可在报名截止前改报其他岗位;未通过资格审核且没有改报其他岗位的应聘者视为放弃;应聘者在报名最后1日提交报名信息，未通过资格审核且没有改报其他岗位的，报名系统关闭后，不再受理。通过资格审核的视为报名成功，不能改报其他岗位。资格审核工作由各设岗县(市、区)教育部门联合相关部门共同实施，设岗县(市、区)咨询电话见本公告。
报考自治区2022年事业单位公开招聘中小学幼儿园教师(D类)岗位的应聘者，可以兼报符合特岗教师招聘资格条件且笔试科目相同(须同为小学教师类或中学教师类)的岗位。具体事项详见《宁夏回族自治区2022年事业单位公开招聘工作人员公告》。
笔试开考比例(岗位报考人数与招聘人数之比)为3:1，达不到3:1开考比例的，根据比例减少招聘名额;达不到开考条件的，取消招聘岗位。减少招聘名额或取消招聘岗位的由设岗县(市、区)“特岗计划”实施工作领导小组提出意见，报自治区“特岗计划”实施工作领导小组办公室审核后，在宁夏教育厅官网进行公告。招聘岗位被取消的，应聘者须改报其他符合条件的岗位，没有改报者视为自行放弃。
5.打印准考证。通过资格初审的应聘者在笔试前一周之内，登录报名系统下载、打印准考证。
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笔试
(一)笔试科目
特岗招聘笔试与事业单位公开招聘中小学幼儿园教师笔试为同一时间，使用同一试卷，笔试科目为《职业能力倾向测验》(D类)和《综合应用能力》(D类)，分值各150分，共计300分。《综合应用能力》(D类)分为小学教师和中学教师两类。
(二)时间和地点
1.笔试于2022年5月21 日(星期六)上午统一进行：
08:30—10:00《职业能力倾向测验》
10:00—12:00《综合应用能力》
2.笔试地点以准考证为准。应聘者须携带准考证和有效身份证(过期身份证、户籍证明等不作为有效证件)参加考试。逾期未打印准考证或丢失准考证影响参加考试的，责任由应聘者承担。
(三)笔试加分
1.烈士的配偶、子女加20分;
2.因公牺牲人民警察的配偶、子女加10分;
3.少数民族应聘者加3分;
应聘者累积加分不超过20分。
(四)成绩查询
笔试阅卷结束后，应聘者可于6月下旬登录报名网站查询笔试成绩。
笔试资料：
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知识中心课程理论、社会中心课程理论、学习者中心课程理论是教育学中课程理论中的一个重要部分。同样，知识中心课程理论、社会中心课程理论、学习者中心课程理论也是我们辽宁招教考试教育学理论需要准备的部分。一般来说题型多为客观题。在本文中，将结合常见的考题，带领大家对这部分的内容进行系统的梳理，希望对大家的备考有的帮助。
一、知识中心课程理论也被称之为学科中心课程理论，以英国斯宾塞、德国赫尔巴特、美国布鲁纳为代表，这一理论主张学校课程应以学科的分类为基础，以学科教学为核心，以掌握学科的基本知识基本规律和相应的技能为目标。自"二战"后，这一课程理论主要来源于"要素主义"和"永恒主义"。
以巴格为代表的本质主义强调课程内容应是人类文化的"共同要素"，并提出课程设置原则的首要考虑是和民族的利益。学校课程应为学生提供有区别的、有组织的经验，即知识，较有效和较有效的方法是主体课程。这门课程的重要特点是它由几个主题组成，每个主题都有自己的特定组织。也就是说，要素注重传统学科课程和系统的知识传授。
永恒主义进一步阐明了名著课程和教材所具有的优越性，认为学习名著比学习一般教材更能对一个人的智力提出挑战，更能促进学生智慧的发展，强调具有理智训练的传统永恒的学科的价值高于实用学科的价值，理应成为课程的核心内容。
二、学习者中心课程理论
主要包括经验主义课程理论和存在主义课程理论。
经验主义课程理论以杜威为代表。他认为以学科为中心的传统课程是不可取的，应代之以儿童活动为中心的课程。此外，课程的组织应心理学化，应考虑到儿童心理发展的次序，充分关注儿童现有的经验和能力。否定以学科主体为中心的观点，认为传统的学校课程没有考虑儿童的兴趣和需要，并且脱离生活实际。认为课程应关注学生，以学生的兴趣、爱好、需要为导向，强调学校与社会相联系，使得学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验，课程应以儿童的社会活动为中心，让儿童能够更好地接受课程内容。
存在主义课程论以奈勒为代表。他认为课程较终要由学生的需要来决定。在存在主义看来，为学生规定一种固定不变的课程是不适当的，应当把教材看作是自我发展和自我实现的手段，不能使学生受教材的支配，而应该使学生成为教材的主宰。知识和有效的学习具有个人意义，与人真正的目的和生活相联系。并且，存在主义认为，人文学科应该成为课程的。
三、社会改造主义，该理论直接瞄准社会问题，社会的主要功能、学生关心的社会现象以及社会改造和社会活动计划等方面，更加直接的指出学生的学习是为了改造社会，这种课程理论的核心观点是：课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。所以我们会发现因为这种理论会重视课程与社会的联系，有利于为社会需要服务，但是缺乏系统的知识学习，所以这里夸大了教育的作用。
结合常见的考题，我们将这部分内容进行相应的巩固。例如：
3.以下属于社会改造主义代表人物的是?
A.弗雷尔 B.考夫卡 C.沃尔夫 D.沃尔普
答案：A。解析：社会改造主义课程论不太关注学科的知识体系，而是强调课程应该围绕当代重大的社会问题来组织，帮助学生在社会方面得到发展。课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。其主要代表人物是美国的布拉梅尔德和巴西的弗雷尔。因此本题答案为A。考夫卡是格式塔学派的主要代表人物。沃尔夫是形式训练说的代表人物。沃尔普是系统脱敏法的代表人物。
