省考就剩下最后两周了，图宁夏公务员考试老师给大家汇总了省考常用，今天是言语理解的大串讲，赶紧看看有没有自己不会，看到不会的赶紧摘抄到笔记本，考到千万别忘了，今天晚上还有华图考前冲刺课，帮助大家梳理言语理解的考试。
01五种关联词
1、递进:
标志：而且、也、还、更、甚至、尤其、重要的是、关键的是、核心的是
用法：递进关联词之后是重点
2、转折
标志：其实、实际上、事实上、但是、可是、只是、然而(而)、当然、却、不过
用法：转折关联词之后是重点
3、因果
标志：因为A所以B、由于A以至于B、所以、故而、因此、可见、总而言之、导致、造成、致使、使得、使、之所以……是因为……
用法：文段主旨句通常在结果，倒装因果强调产生结果的原因
4、必要条件
标志：只有A才B、除非、唯有、必须、A才B
用法：必要条件(A)是重点
5、并列
标志：此外、另外、同时、再说、并且、加上、既A又B、一边A一边B、有的A有的B、不是A而是B、是A不是B
用法：正向并列----全面概括，反向并列----重点在肯定的一方
02、五种行文脉络
1、总-分-总
标志：提出问题—分析问题—解决问题;提出观点—解释说明—重申观点
用法：观点句/对策句(解决问题)是重点
2、总-分
标志：提出观点—解释说明
用法：观点句是重点，通常在首句
3、分-总
标志：列举现象—提出观点;列举现象—解决问题
用法：观点句/对策句(解决问题)是重点，通常在尾句
4、分-总-分
标志：背景/援引等—观点/对策—举例/反面论证/原因等
用法：观点句/对策句(解决问题)是重点，通常在中间
5、分-分
标志：并列关联词/句式、标点符号(分号)等
用法：全面概括
03、五种语言概念
1、意图判断
言外之意类：提出问题找对策;把握观点引申义;故事寓言寻启示
言内之意类：主旨化的意图判断题：匹配观点/对策句
2、标题选择
新闻简讯类：精简压缩导语
说明文类：把握说明对象及其特征或范围
议论文类：把握文段论点(观点或对策)
散文游记类：重概括总结，兼顾趣味性
3、态度理解
明确观点：抓观点引导词：我认为、我觉得、依我看、笔者认为、∗∗认为/说等
隐含观点：抓表达倾向：褒贬词汇、标点符号、反面论证、援引观点等
没有观点：客观陈述现象，多引用别人观点，无主观性评价，选择无观点选项
4、细节理解
(1)细节查找
原因查找类：根据因果关联词来寻找：因为、所以……;根据文段行文结构来寻找：提出观点-原因阐释/原因阐述-得出结论
目的查找类：根据引导目的或作用的标志词来寻找：为了、目的是……;根据文段行文结构来寻找
其他类：根据语境查找
(2)细节判断
无中生有：选项中出现文段未提及的内容
偷换数量：具体数字的偷换;较多量和较少量的偷换;较多量和较少量与中间量的偷换
偷换概念：概念话题转移(完全偷换)、概念范围改变(扩大或缩小)
偷换时态：过去时：已、已经、曾经;进行时：正、现在、目前、着;将来时：将、要、将要
偷换逻辑：并列关系和条件关系的偷换;必要条件和充分条件混淆;颠倒因果;强加因果;肯否矛盾
偷换语气：不确定：可能、几乎、也许;确定：绝对、总是、是
5、词句理解
代词指代：指代就近原则;话题一致原则
词语理解：定位原文，结合语境，瞻前顾后，借助标志，匹配选项
语句理解：结合上下文语境，把握语句含义
04、逻辑填空
逻辑填空题量通常占据整个言语的50%，难度又是行测中烧脑之最。掌握词语辨析方法，准确把握语境中照应信息的提示作用，将逻辑填空错题控制在3题以内，甚至更少的目标并不遥远。
1、词语辨析
词语含义：含义侧重;语义轻重
词语色彩：感情色彩(褒义/贬义/中性);语体色彩(书面语/口语)
词语运用：词性功能;搭配对象
2、语境分析
标点符号：顿号、逗号、分号表并列;破折号、冒号表解释说明
关联词语：转折、递进、因果、并列关联词
提示性词句：提示性词语：文段中与选项中的词语明显呼应的字、词;解释性句子：具有对应作用的前后语句
05、语句表达
语句表达题量虽少但难度不减。须识记并理解实现语句连贯和衔接的基本要素，特别是话题在语句表达中的作用，方可轻松拿下这5分。
1、语句排序
看选项，定首句：少数服从多数原则+首句原则(判断选项中排在开头的句子是否适合做首句)
看关联，排顺序：关联词语;时空顺序;重复话题;逻辑关系;代词指代;认知顺序等
2、语句填空
居首类：归纳概括全文，推断首句观点
居中类：前后兼顾，承上启下
居末类：归纳概括全文或衔接就近语句
3、下文推断
话题一致：下文与文段尾句话题或最后一个话题保持一致
倾向一致：下文与尾句或文段感情倾向保持一致
行文脉络：下文与尾句或文段保持一致的行文脉络
06、篇章阅读
篇章阅读前几年稳定考查2篇，共10道题，2021年以来，与以往不同的是考查了3篇篇章，共10道题。可见，阅读量增大是未来的考查趋势。篇章阅读是片段阅读、逻辑填空和语句表达的综合考查，先看题干再读文章有利于考生迅速把握考查重点。
