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2022年下半年安徽事业单位联考成绩排名查询网站

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　　►面试：如何提升对策建议的质量

　　在面试答题的过程中，无论是综合分析中的时政类，或是哲理类，还是专门测查对策建议类的题型，都需要我们给出对策建议。但是，在提出对策建议的过程中，很多考生容易出现些许问题，例如“假大空”、“喊口号”，说到底就是对策不具有可操作性，下面我们就从问题切入，与大家分享提出对策的，帮助大家提升对策建议的质量。

　　【例题1】

　　密切联系群众是我党的优良传统，然而现在有些年轻基层干部待在基层却不干实事，甚至不走到基层一线去，出现“出身农民不识乡亲”、“身在基层不知农事”、“名在人不在”和“身在心不在”现象，对于这个现象，你怎么看?

　　【存在问题】

　　题目重点强调了当前基层存在的问题，我们可以从多角度分析这个现象。那么很显然，最后一定要根据分析出来的问题提出对策予以解决。可是在解决措施上，考生经常会出对策喊口号、假大空、可操作性差这个问题。

　　比如考生这样作答：

　　1.“第一，党员干部要坚定理想信念。常言道：当官不为民做主，不如回家卖红薯。基层干部要加强责任感和担当意识，牢固树立为民情怀，成为一名为实现中国伟大复兴而奋斗的合格党员。”

　　2.“第二，要加强能力建设。能力是衡量基层干部是否合格的标准，只有拥有过强的能力水平，才能作用于基层、服务于基层，因此，要进一步提升干部的履职水平，让干部学会作为、善于作为。”

　　【分析问题】

　　两个答案都清晰地说出了解决问题的方向，第一个从思想，第二个从能力，毋庸置疑。但是问题出现在内容的展开上，两个对策都没有具体阐述如何坚定理想信念，如何加强能力建设，都在大谈特谈为什么要坚定理想信念、又为什么要加强能力建设，很显然作为对策措施太空，并且作为听者，面对这样的解决措施，根本无力执行，缺乏操作性。这是很多考生会在考场上出现的问题。

　　【解决问题】

　　其实想解决缺乏操作性的问题很简单，就是我们可以在提出对策建议的时候把“操作”加上。例如：以“主旨句。手段+内容+效果+目的”的结构呈现。这样的完整结构就可以很清晰地体现可操作性。

　　例如：

　　1.“第一，干部要坚定理想信念(主旨句)。常言道：当官不为民做主，不如回家卖红薯(名人名言)。为了更好地加强基层干部责任感和担当意识(目的)，单位可以开展理想信念教育、国情党性教育和中共党史教育(内容)，定期谈话(手段)，及时端正人生“靶向”、校准事业“准星”，牢固树立为民情怀(效果)。”

　　2.“第二，要加强能力建设(主旨句)。”通过技能培训、轮岗锻炼、以老带新、经验交流等方式(手段)，加强干部能力素质培训(内容)，进一步提升干部的履职水平，让干部学会作为、善于作为(效果)。

　　可以看出形式并不固定和唯一，只要你在作答内容中，体现手段或者体现内容，就会让我们的对策措施，远离喊口号，更加脚踏实地。至于目的要不要说，效果用不用带，可以根据考生自身的表达习惯和积累等因素决定。最后，希望各位考生可以掌握这个简单的方式，并且运用到答题之中，让对策建议更加“锦上添花”。

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　　2022年相关考试试题：

　　22 、思政课教师要有正确的党史观和过硬的党史知识，只有自己观点正确、史料丰富，才能准确无误地给学生指引方向、有力有理有据地反驳错误观点、________?地选择恰当的教学方式，推动党史教育入脑入心、开花结果。
填入画横线部分最恰当的一项是：
A.信手拈来
B.轻而易举
C.游刃有余
D.随心所欲
　　【答案】：C
　　【解析】：
第一步，分析语境。该空照应前文“思政课教师要有正确的党史观……”，表达?“怎样选择恰当的教学方式”之意。
第二步，对比选项。A项“信手拈来”多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考；B项“轻而易举”形容事情做成容易，毫不费力；D项“随心所欲”指一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。三者均不符合语境，排除。C项“游刃有余”指技术熟练，经验丰富，解决问题丝毫不费力。置于该空，表达出“思政课教师经验丰富，可以很灵活地选择恰当的教学方式”之意，符合语境。
因此，选择C选项。