根据斯金纳的学习理论，现实生活中的口头表扬属于( )

　　A.正强化

　　B.内部强化

　　C.原始强化

　　D.条件强化

　　AD【解析】正强化也称积极强化，是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率。例如，小军偶然一次帮老师打扫卫生，老师对他进行鼓励，又拿出小玩具作为奖励，老师的表扬和玩具使小军自觉打扫卫生的行为得以持续，这是正强化现象。强化还分为：一级强化和二级强化。其中，二级强化也称为条件强化、习得强化，如教师可以使用赞赏、鼓励、表扬等方式强化学生的正确行为。因此，现实生活中的口头表扬既属于正强化又属于条件强化。