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市招生考试机构自考联系方式
| 单位名称 | 单位地址 | 邮编 | 联系电话 | 网址 |
| 合肥市教育考试院 | 合肥市金寨路322号 | 230061 | 0551-62323099 | 合肥招生考试网 http://www.hfzk.net.cn |
| 芜湖市教育考试中心 | 芜湖市中山北路28号凤凰美食街口 | 241000 | 0553—3856211 | 芜湖市教育局https://jyj.wuhu.gov.cn/xwzx/tzgg/index.html |
| 蚌埠市教育招生考试院 | 蚌埠市淮河路498号（铁一小院内） | 233000 | 0552-4041933、4041620 | |
| 淮南市教育招生考试中心 | 淮南市陈洞南路10号淮南市教育局（山北）综合楼 | 232001 | 0554-6651602、6651605 | 淮南教体局 http://sjtj.huainan.gov.cn |
| 马鞍山市教育招生考试院 | 马鞍山市太白大道与印山路交叉口(教育局大楼) | 243000 | 0555-8324771 | 微信公众号： 马鞍山考试院 |
| 淮北市考试管理中心 | 淮北市烈山区沱河东路与花庄路交叉口（淮北一中新校区东侧） | 235008 | 0561-3880466、3880448 | 淮北市教育局 https://hbjy.huaibei.gov.cn/ |
| 铜陵市教育招生考试院 | 铜陵市长江西路2936号（原铜陵市体育局）二楼 | 244000 | 0562-2832672 | 铜陵市教育和体育局 https://jtj.tl.gov.cn/ |
| 安庆市教育招生考试院 | 安庆市宜秀区中兴大道107号 | 246001 | 0556-5512000 | |
| 黄山市教育考试院 | 黄山市屯溪区延安路55号 | 245000 | 0559-2512968、2542784 | 黄山市教育局 http://jyj.huangshan.gov.cn/ |
| 滁州市教育招生考试院 | 滁州市凤凰东路371号 | 239000 | 0550-2177877、2177876 | 滁州市教育体育局 https://jytyj.chuzhou.gov.cn/ |
| 阜阳市考试管理中心 | 阜阳市双清路8号 | 236001 | 0558-2197288、2197287 | 阜阳市教育局 https://edu.fy.gov.cn/ |
| 亳州市教育局招生考试中心 | 亳州市亳州电大院内（亳阜路与药都大道交会处） | 236800 | 0558-5125021、5125181 | |
| 宿州市教育局招生考试中心 | 宿州市淮海南路732号 | 234000 | 0557-3929682、3935029 | |
| 六安市教育招生考试院 | 六安市金安区金安路六安一中东校区南门立德楼 | 237001 | 0564-3341907 | 六安市教育局 https://jyj.luan.gov.cn/ |
| 宣城市教育招生考试院 | 宣城市宣州区昭亭中路177号市青少年活动中心五楼 | 242000 | 0563-2518644、2518648 | 宣城市教体局 https://edu.xuancheng.gov.cn/ |
| 池州市招生考试中心 | 池州市石城大道339号广电大楼13楼 | 247000 | 0566-2317807、2317819 | 池州市教育和体育局 https://czsjtj.chizhou.gov.cn/ |
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2023年相关考试试题：
32 、描述性评语是思想品德评价的基本方法，下面是两段评语。评语1：该生团结同学，学习努力，**劳动，尊敬师长，遵守班规校纪，希望今后更加努力，改正缺点，取得更大进步！
评语2：你知识面广，经常阅读报刊，**些社会问题有自己独到的见解，但老师希望你能多看到社会积极的一面；作业、考试中，你书写字迹清楚，语言逻辑性强，但常因基础知识掌握不好而失分；你在课上能积极回答问题，但有时候会做一些搞怪的动作，影响自己和其他同学学习。老师希望你*扬长避短，争取能有更大进步，你能办到吗？
问题：比较两则评语的差异（4分），并简**答撰写描述性评语的基本要求。（8分）
【答案】：Q
【解析】：
（1）差异：①评语1以正面鼓励性评语为主；但语言比较空洞。评语2既有优点又有不足之处；结合日常学习中学生的具体情况，采用生动的、具体的形象化语言来评价学生，更加直观。
（2）描述性评语是指教师在与学生充分交流的基础上，用描述性的语言就学生在政治思想道德方面的表现写成评语。该评价方法有利于拉近师生间的距离，让学生在赏识的氛围中认识自己的长处和不足，从而提高学习质量。教师在使用描述性评语时应注意以下几点：第一，用语要准确。避免用一些概括性较高的语言文字，少一些大话空话，多一些形象具体的描述。第二，评价要符合学生的特点。客观认识每位学生的优缺点，对“问题学生”多一些宽容和理解，充分挖掘他们的闪光点。第三，评语多采用激励性语言。评语中应既包含教师的殷切期望，又包含教师善意的批评，从而帮助学生勇敢地正视自己，不断调整和完善自己。
