七、教学概述

　　考点 1 教学过程的基本规律(基本特点)

　　(1)间接经验与直接经验相结合(间接性规律)。

　　(2)掌握知识与发展智力相统一的规律(发展性规律)。

　　(3)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律(双边性规律)。

　　(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律(教育性规律)。

　　考点 2 我国目前中学主要的教学原则

　　(1)思想性和科学相统一原则。 授予学生科学知识,并结合知识教学对学生进行思想品德教育。

　　(2)理论联系实际原则。 应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识,并引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题。

　　(3)直观性原则。 利用学生的多种感官和已有的经验,通过各种形式的感知,使学生获得生动的表象。

　　(4)启发性原则。 调动学生的主动性和积极性,引导他们通过独立思考,自觉地掌握科学知识,提高分析问题和解决问题的能力。

　　(5)循序渐进原则。 “ 学不躐等” “ 不陵节而施” “ 杂施而不孙,则坏乱而不修”。

　　(6)巩固性原则。

　　(7)因材施教原则。 有的放矢地进行有差别的教学。

　　(8)量力性原则。 既要能够接受,又要有一定的难度

　　考点 3 教学方法

　　(1)以语言传递为主的教学方法:讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。

　　(2)以直观感知为主的教学方法:演示法、参观法。

　　(3)以实际训练为主的教学方法:练习法、实验法、实习作业法、实践活动法。

　　(4)以引导探究为主的教学方法:发现法。(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法:欣赏教学法、情境教学法。

　　考点 4 教学组织形式

　　(1)现代教学的基本组织形式———班级授课制。

　　(2)现代教学的辅助形式———个别教学与现场教学。

　　(3)现代教学的特殊组织形式———复式教学。

　　(4)其他教学组织形式———分组教学、贝尔—兰喀斯特制、道尔顿制、特朗普制、翻转课堂。

　　考点 5 备课的要求

　　(1)教师备课要做好三方面的工作,即钻研教材、了解学生、设计教法,也即备教材、备学生、备教法;

　　(2)备课要写好三种计划:学年(或学期)教学计划、课题(或单元)计划、课时计划(教案)。

　　考点 6 上好课的基本要求

　　目标明确、内容准确、结构合理、方法适当、讲究教学艺术、板书有序、充分发挥学生的主体性。

　　考点 7 课堂教学导入的类型

　　(1)直接导入;

　　(2)经验导入;

　　(3)故事导入;

　　(4)直观导入;

　　(5)设疑导入;

　　(6)活动导入。

　　考点 8 教学评价

　　(1)作用不同:诊断性评价(教学前/ 开始时);形成性评价(过程中);总结性评价(大阶段结束后)。

　　(2)标准不同:绝对性评价(目标参照性评价);相对性评价(常模参照性评价);个体内差异评价。

　　(3)工具不同:量化评价(成绩单、考试分数);质性评价(成长记录袋)。