热点概述

　　近日，教育部明确表态:中小学校安排课间休息十分重要、十分必要，要求中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。

　　国内多地已开始摸排和整改部分中小学生“课间10分钟受约束”现象，并取得一些成效。然而，在部分学校，学生课间10分钟不能下楼活动的现象仍未改观。

　　一些地方教育主管部门还印发了相关文件。比如，成都市教育局日前发文，鼓励学校适当延长课间休息时间，引导学生走出教室，通过适度活动或远眺等方式放松。教师不得采取“拖堂”或其他方式挤占学生课间休息时间，不得对学生课间活动设置不必要的约束。

　　模拟题

　　近日，一些地方中小学生“课间10分钟被约束”现象引发广泛关注。针对这个现象，谈谈你的看法。

　　答题点拨

　　2021年9月1日起施行的《未成年人学校保护规定》明确，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。在实际工作中，要求中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。但在一些家长和学校看来，中小学特别是小学阶段的学生在课间休息时，容易忽视自身安全，出现磕碰、受伤的情况。有老师认为，小学的孩子们对于打闹没有概念，课间疯跑很容易磕伤，老师们也得时不时地照看着。家长们对“消失的课间十分钟”想法也有点“矛盾”:既想让孩子课间多活动活动，和同学多点互动，又担心孩子在打闹过程中出现磕碰，甚至因嬉戏打闹受伤。正因此，有的学校要求学生除了上厕所和接水以外，禁止学生在课间休息时走出教室活动。

　　课间休息活动10分钟是依据学生的心理、年龄、身体等特征进行综合考虑的科学合理地安排。课间休息活动本身是为了让学生张弛有度，有时间进行大脑皮层的休息，好转换到下一堂课的学习。良好适当的运动会提振学生的精神状态，提高学习效率。课间休息的十分钟如果将学生约束在教室里，学生之间不仅缺乏交流，自己也会因为得不到有效放松而影响后续的学习质量。

　　课间十分钟休息活动是基于学生的身心规律来安排的，不同年龄段有不同的注意力集中时间，课间十分钟的休息活动是为了让学生更好地集中注意力。课间休息活动好比国画上的“留白”，学生的教育也要有“留白”的部分，不能满堂灌，为了安全牺牲学生正常的课间活动的做法不可取。

　　未成年人在课间得不到充分的休息活动，长此以往会滋生很多心理问题。不但会让学生变得越来越自闭，也会使得学生产生焦虑，厌学情绪上升。长大以后，也会增加学生对整个社会的不信任感。根据《2022国民抑郁症蓝皮书》调查数据显示，我国18岁以下抑郁症患者占总人数的30.28%，50%的抑郁症患者为在校学生，41%的患者曾因抑郁休学。青少年抑郁症已经成为我国一个重大的公共卫生问题。在多位专家看来，未成年人在患有抑郁症的比例增高的同时，年龄也在不断下降。小学阶段的学生就开始逐渐产生抑郁倾向的现象不容忽视。课间休息，适当的活动和锻炼既可以让学生放松身心，也能成为学生解压的一种方式。

　　解决“课间十分钟”存在的问题，是一项系统工程，要从国家层面制定政策，学校、教师和家长之间也要相互理解、相互信任。学校不能因为只顾安全问题就因噎废食，家长也不能因为一些小磕碰就神经高度紧张，要给学生的课间活动留出足够的“空白”。

　　同时，要有相关的政策保障学校敢于开展各类活动。理清学校和家庭在学生管理问题上的权责关系。尽管教育部已经明文规定要保障学生的课间运动时间，但问题的真正解决仍需要厘清“校园安全”问题的“责任边界”，使老师们能够安心引导学生享受热闹的课间十分钟。比如说在校园里出现这种安全事故的责任，就明确界定责任边界，对于那些不能够由老师负责的，学校管理部门不能够简单地不做调查、不做了解、不做分析，就把这个责任交给老师。责任问题解决了，边界明确了，那么我相信，不会有哪个老师再要求学生下课的时候不能进操场。