校阅改错题是综合应用B类考试中的题型，是广大考生“又爱又恨”的题型。综合应用B有很多题型是简答题，很难得满分，但是校阅改错题是可以得满分的，当然高收益伴随着高风险，校阅改错题也是可以得零分的。所以这个题型是综合应用B中可以拉开分差的题型，考生需要高度重视。
校阅改错题从题目中可以看出这种题型的解答分两步，分别是“校阅”与“改错”。“校阅”就是要求考生指出文段中出现的错误，考题通常会给出一篇人文社会科学类的短文。“改错”就是要求考生将找到的错误进行改正，主要包括所在文字在行文逻辑、文字运用等方面存在的错误或不当之处。校阅改错题的总分一般是32分，题目中的错误会有八处及以上，指出并改正其中的八处便能得满分，难度一般较大。考生在备考的过程中要从字、词、句、标点和段几个方面去了解，并熟悉常见错误类型，寻找文段错误的敏锐度和做题效率。
“字”的方面，主要考察的是考生对错别字的掌握程度，其中错别字分为“错字”和“别字”。“错字”也就是“无中生有”，也就是在字的笔画或结构上写错了，似字非字。比如有人将“染”字右上角的“九”写成了“丸”或者将“曳”字右上角多写了一点，这些都是错字。“别字”就是“张冠李戴”，也就是本该用某个字，却写成了另外一个字。比如“戊戌政变”写成了“戊戍政变”或者将“按部就班”写成了“按部就搬”。在实际考试中考的一般是“别字”，因为“错字”在汉字输入法中不存在，所以在机打卷的考题中出现的概率不高。在辨别“别字”的过程中，可以把握一些诀窍。首先就是“察颜观义”，可以把握字形和字义的关系，中国的很多文字都是象形文字，一些偏旁部首对字义有提示作用。比如说“惦量”的“惦”是“掂”的误写，“惦”是竖心旁，有“记挂”的意思;而“掂”是提手旁，有用手托着东西估轻重的意思。其次还可以根据词语之间的结构关系来辨析“别字”，比如“提心吊胆”，这是一个并列结构的词语，心和胆都向上提吊着，形容对事情不能放心，非常害怕，所以不能将“吊”错写为“掉”。
“词”的方面，主要考察三方面，分别是近义词辨析、成语辨析和关联词辨析。其中辨析近义词的含义非常重要，近义词也就是两个意义相近但有所区别的词，也是比较容易用错的词。比如“截止”和“截至”，“截止”中的“止”是“停止”的意思，“截至”中的“至”是“到”的意思。因此，“截止”强调的是行动的停止，不再发展;“截至”强调的是到某个时间，事件仍可能会发展。
希望考生可以有针对性地冲破校阅改错题，取得好成绩。（文：马榕璞）
