1.在命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人保持一致的行为称之为( )。
A.认同
B.从众
C.服从
D.依从
2.如果个体能够对道德价值和道德原则做出自己的解释，而不受当局或人士观点的影响。根据科尔伯格的观点，他的道德判断发展到了( )。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.“法律与秩序”定向阶段
D.原则水平
3.学校对学生进行德育的一个重要又特殊的途径是( )。
A.社会实践活动
B.课外校外
C.少先队组织
D.班主任工作
4.在别人的认可和理解的情况下，愿意按照别人的想法和期望来改变个人的行为，这是影响从众因素中的( )。
A.他人支持
B.行为后果的见解反馈
C.行为后果的声音反馈
D.个性因素
5.在科尔伯格道德发展阶段理论中，儿童认为海因茨偷药其实不会对药剂师造成任何损失，而且他以后可以再把钱还给药剂师，如果他不想失去他的妻子，他就应该去偷药。儿童这种道德发展水平属于( )。
A.惩罚与服从定向阶段
B.好孩子定向阶段
C.相对功利主义定向阶段
D.维护法律和社会秩序定向阶段
6.被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是( )。
A.徐特立
B.蔡元培
C.杨贤江
D.陶行知
7.遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表学说是( )。
A.痕迹衰退说
B.同化说
C.干扰说
D.动机说
8.当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康的人格特征，否则，就会发生心理冲突，说明人格具有( )。
A.稳定性
B.独特性
C.整体性
D.功能性
9.下列活动属于动作技能的是( )。
A.阅读
B.驾驶
C.运算
D.写作
10.明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责人依法追究( )。
A.刑事责任
B.民事责任
C.行政责任
D.一般责任
【参考答案解析】
1.C【解析】服从是指在命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人保持一致的行为。从众是指人们对于某种该行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。
2.D【解析】后习俗水平包括履行准则与守法和良好的道德定向阶段。儿童力求对道德价值和原则做出自己的解释，在评价时能超越普遍原则，考虑较多的是道德的本质，而非具体道德准则。
3.D【解析】学校德育的途径：一、思想品德课与其他学科教学;二、社会实践活动;三、课外校外活动;四、共青团及少先队组织的活动;五、校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习;六、班主任工作。其中班主任工作是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径。
4.A【解析】别人对我们的认可支持与理解会影响到个人的行为，会受到一些重要他人的影响来自觉的改变自己的行为。
5.C【解析】这一阶段的儿童道德价值来自对自己需要的满足，他们不再把规则看成是的、固定不变的，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。
6.D【解析】被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是陶行知。
7.B【解析】奥苏伯尔的认知同化观点认为，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。
8.C【解析】题干是人格整体性的含义。
9.B【解析】动作技能指练习巩固下来的、自动化的、完善的动作活动方式。如日常生活方面的写字、行走、骑自行车;体育运动方面的游泳、体操、打球;生产劳动方面的锯、刨、挖等活动方式，都属于动作技能。阅读、运算、写作、解题是常见的心智技能。心智技能也称智力技能、认知技能，是学习而形成的合乎法则的心智活动方式。
10.A【解析】参见《中华人民共和国教育法》第七十三条的规定。
