2020年教师招聘考试小学数学模拟卷主观题

　　请根据以上信息回答：

　　(1)本次参加抽样调查的居民有多少人?(2)将两幅不完整的图补充完整;

　　(3)若居民区有8000人，请估计爱吃D粽的人数;

　　(4)若有外型完全相同的A、B、C、D粽各一个，煮熟后，小吃了两个.用列表或画树状图的方法，求他个吃到的恰好是C粽的概率.

　　三、案例分析(共14分)

　　人教版四年级上册“一亿有多大”教学片段：

　　教师让学生课前先搜集一些生活中含有一集的多位数，课上利用生活资源，安排了下面的体验活动。

　　1.组织学生小组学习，数1亿颗围棋子，先数100颗围棋子，看需要多少秒，再推算出数1亿颗围棋子所需时间。

　　2.借助材料，同桌合作，选择一个项目探究学习，并完成研究单。

　　有的同学研究1亿张纸摞在一起有多高;有的同学研究1亿枚硬币摞在一起有多高;有点研究1亿粒大米重多少千克，等等。

　　分组交流汇报。总结探究活动中发现的问题，归纳探究结果。

　　3.结合学生身边的数学，引发思考，如果一层楼高3米，20层楼高60米，这一亿枚硬币摞在一起的高度相当于20层楼的多少倍?让学生闭上眼睛想象：平时看2层楼、看20层楼有什么感觉?如果是3000多层这样高的楼呢?

　　4.在解决实际问题中，感受中国13亿人，每人每天节约一粒大米的重要性。

　　(1)本案例值得借鉴的方面有哪些?

　　(2)结合案例，谈谈你对“数学活动经验”主要特征的理解。

　　(3)在数学教学实践中你会怎样引导学生积累和发展“数学活动经验”?

　　四、教学设计题(共14分)

　　1.以下面“几分之几”为例，就如何折一折、涂一涂等操作活动。引导学生探究和认识如2/4，7/10这样的分数，撰写一个教学设计片段，并写出该片段每个教学环节的设计意图。

　　2.要求：(1)教学片段要有层次，有条理。

　　(2)设计意图要写清楚，在每个环节具体落实了哪些“四基”和“四能”目标。