学前教育综合单项选择模拟题

　　1.《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是( )。

　　A.感受能力 B.表现能力

　　C.创造能力 D.思维能力

　　2. 幼儿园教育是学校教育和( )的奠基阶段。

　　A.基础教育 B.初等教育

　　C.终身教育 D.社会教育

　　3.能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于( )。

　　A.幼儿园的条件 B.教师的素质

　　C.园长的领导 D.良好的课程资源

　　4.智力游戏属于( )的范畴。

　　A.安静性游戏 B.角色游戏

　　C.创造性游戏 D.有规则的游戏

　　5.角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿( )。

　　A.认识发展水平 B.社会性发展水平

　　C.情感发展水平 D.身体发展水平

　　6.对幼儿进行常规训练的基本方法是( )。

　　A.讲解示范 B.行为训练

　　C.督促检查 D.个别教育

　　7.儿童按照的要求和程序自身的实践活动进行学习的方法是( )。

　　A.直观法 B.游戏法

　　C.观察法 D.操作法

　　8.孔子说:“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这反映了教师劳动的( )

　　A.示范性 B.主体性

　　C.间接性 D.连续性

　　9.善于敏锐的抓住时机，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然的引入交谈之中，这是属于( )技能。

　　A.引发交谈的技能

　　B. 倾听的技能

　　C. 拓展谈话的技能

　　D. 有针对性的谈话技能

　　10.幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的( )

　　A.与家长沟通、交流感情

　　B.检查孩子身心状况

　　C.提醒孩子尽早进入学习状态

　　D.教孩子礼貌待人

　　11.家长是孩子的任教师，也是终身教师，这是家庭教育的( )。

　　A.率先性 B.丰富性

　　C.终身性 D.深刻性

　　12.家长学校面向家长开放，其主要宗旨是( )。

　　A.了解家长的教养态度

　　B.向家长汇报园所情况

　　C.让家长为园所提供方便

　　D.向家长系统宣传和指导育儿方法

　　13.创设幼儿园物质环境在强调安全和卫生的前提下，应当力求做到( )。

　　A.儿童化、教育化、绿化和美化

　　B.年轻化、知识化、绿化和美化

　　C.儿童化、知识化、绿化和美化

　　D.年轻化、教育化、绿化和美化

　　14.幼儿在认识“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“万”等形近符号时容易混淆这说明( )。

　　A.幼儿的方位知觉不够

　　B.幼儿的观察概括性不足

　　C.幼儿的观察细致性不强

　　D.幼儿感觉的适应力不强

　　15.对直接作用于感官的事物个别属性的反映是( )。

　　A.感觉 B.知觉

　　C.刺激 D.表象

　　16.婴儿在地上捡起一些物体就会往嘴里送，这是孩子的( )。

　　A.痛觉的探索方式

　　B.不良的生活习惯

　　C.触觉的探索方式

　　D.动觉的探索方式

　　17.某小朋友在语言活动中，一直认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有( )。

　　A.注意的选择性

　　B.注意的范围

　　C.注意的稳定性

　　D.注意的分配

　　18.就儿童注意发生的先后来说，是( )。

　　A.有意注意在先

　　B.无意注意在先

　　C.有意后注意在先

　　D.三者无所谓先后

　　19.幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种注意的品质是( )。

　　A.注意的稳定性

　　B.注意的范围

　　C.注意的转移

　　D.注意的分配

　　20.“六一”儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自已曾经唱过。这种记忆现象在心理学上叫做( )。

　　A.再认 B.识记

　　C.回忆 D.保持

　　21.下列哪一项不是学前儿童记忆策略的主要方式( )。

　　A.反复背诵

　　B.精细加工

　　C.间接的意义识记

　　D.使记忆材料系统化

　　22.整个幼儿期，占主要地位的记忆是( )。

　　A.语词记忆 B.形象记忆

　　C.有意记忆 D.意义记忆

　　23.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”;一会儿想像它是一座会动的“山”......这种想象属于( )。

　　A.无意想像 B.有意想像

　　C.再造想像 D.幻想

　　24.在学前儿童思维工具的变化中，语词的作用( )。

　　A.越来越小 B.越来越大

　　C.始终很大 D.始终很小

　　25.下列教学方法不属于活动法的是( )

　　A.游戏法 B.实验法

　　C.操作法 D.谈话法