一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.( )是教师和研究人员针对实践中的问题，综合运用各种有效方法，以改进教育工作的教育研究活动。

　　A.描述性研究法B.干预性研究法

　　C.田野调查法D.行动研究法

　　2.20世纪早期，主张“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”，对改造中国旧教育做出伟大贡献的教育家是( )。

　　A.蔡元培B.陶行知

　　C.杨贤江D.徐特立

　　3.把教育学作为一门独立科学提出来的学者和次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是( )。

　　A.培根，夸美纽斯B.夸美纽斯，赫尔巴特

　　C.培根，康德D.杜威，卢梭

　　4.提出“白板说”的教育家是( )。

　　A.斯普朗格B.赫尔巴特

　　C.裴斯泰洛齐D.洛克

　　5.教育史上传统教育学派与现代教育学派的代表人物分别是( )。

　　A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特

　　C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威

　　6.德国教育家凯兴斯泰纳认为，的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是( )。

　　A.社会本位B.伦理本位

　　C.科学本位D.个人本位

　　7.在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是( )。

　　A.个人本位论与社会本位论B.本位论与社会本位论

　　C.发展论与个性发展论D.本位论与个人本位论

　　8.制定我国小学教育目的的理论基础是( )。

　　A.中国特色社会主义理论体系B.社会主义初级阶段理论

　　C.基础教育课程改革理论D.马克思关于人的发展学说

　　9.教育者在教育教学中，完成某一阶段工作后，希望受到教育者达到的要求或产生的变化结果，这是指( )。

　　A.教育目的B.教学目标

　　C.培养目标D.课程目标

　　10.科学技术知识的教学和劳动实践，使学生了解物质生产的基本技术知识，掌握的职业技术知识和技能是学校在( )方面的要求。

　　A.劳动技术教育B.体育

　　C.德育D.美育

　　答案与解析请看下一页

　　

　　【参考答案】

　　1.D

　　【解析】行动研究是教师和研究人员针对实践中的问题，综合运用各种有效方法，以改进教育工作的教育研究活动。行动研究的特点：目的就是为了改进实践;研究的内容是教育教学中的问题;在日常的教育教学中进行研究;研究的循环性。故本题选D。

　　2.B

　　【解析】陶行知提出了生活教育理论，认为“生活及教育”，主张以人类的生活作为教育内容，在生活实践中接受教育;“社会即学校”;“教学做合一”，强调学做结合。故本题选B。

　　3.C

　　【解析】英国学者培根1623年在《论科学的价值和发展》一书中把“教育学”作为一门独立学科确立下来，并与其他学科并列;德国学者康德把“教育学”列为大学课程，作为一门学科进行讲授。故本题选C。

　　4.D

　　【解析】本题旨在考查考生对教育学的产生与发展基本常识的了解情况。洛克认为人类所有的思想和观念都来自人类的感官经验，人的心灵开始时就像一张白纸，可以由人任意涂抹。斯普朗格是文化教育学的代表，赫尔巴特是传统教育派的代表，裴斯泰洛齐提出“教育的心理学化”。故本题选D。

　　5.C

　　【解析】赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，提出了“旧三中心论”;杜威是现代教育学派的代表人物，提出的是“新三中心论”。故本题选C。

　　6.A

　　【解析】德国教育家凯兴斯泰纳提出公民教育、劳作教学的思想，认为的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，对劳动人民子女施以劳作训练和沙文主义教育，把他们培养成具有生产技术又服从于资产阶级利益的工人和士兵，在教育目的价值取向中属于典型的社会本位论。故本题选A。

　　7.A

　　【解析】教育目的的价值取向，是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值作出选择时所持的一种倾向。人们对教育活动的价值选择，历来有不同的见解和主张。争论较多影响较大的也是较根本性的问题，就是教育活动究竟是注重于个人的发展还是注重于社会需要。所以较典型对立的理论主张是个人本位论和社会本位论。故本题选A。

　　8.D

　　【解析】马克思在《资本论》等著作中阐述的关于人的发展的学说是我国确立小学教育目的的理论依据。故本题选D。

　　9.B

　　【解析】教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段，如一节课、一个单元或一个学期工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。故本题选B。

　　10.A

　　【解析】劳动技术教育的内容包括：，现代工业和手工工艺生产劳动的知识和技能;，农业、副业生产劳动的知识和技能;第三，服务性劳动的知识和技能。故本题选A。