职业认知题是结构化面试的难点，考生不仅难于把握观点的深层次含义，也难以树立延伸思维，导致观点题答题表面化，没有深度，如何破解这一难题，下面拿一道例题和各位考生分享答题思维。

　　例：有人说“有为才有位”，又有人说“有位才有为”，谈谈你的理解。

　　亮明观点：“有为才有位”体现激励效应不断彰显，“有位有为”是责任意识更加深入人心，“有为不必有位”的担当精神也日益成为更多干部的自觉。

　　在这一步答题中，很多考生只能看到有作为就会有相应的位置与回报，有位置有所作为，这些就体现出考生理解非常不深刻，只看到了表面含义;同时也没有补充观点，看待问题不够。

　　论点观点：“有位有为”“位”是岗位、平台，有位全力作为，是一份沉甸甸的责任。从中华传统文化的视角来看，“有位有为”的观念传承至今，“在其位谋其政，任其职尽其责”。今日之中国，一切权力来自人民，“有位有为”更是硬道理。“位”，意味着更高的工作要求、内涵和标准，有“位”就要忠于人民，有“为”就是要为满足人民美好生活需要而奋斗。为官一任，造福一方，心无百姓莫为官。应当说，大多数党员干部敢于担当、善于作为，以实绩激扬起奋进新时代的壮丽气象。但也应看到，在基层一些地方，仍然存在着不担当、不作为的现象。少数人把本应承担的责任、本应履行的职责丢在一旁，只愿“岁月静好”、当不作为的“太平官”。这是对自己的放纵、对组织的不负责任，更是对我们党的群众基础、执政根基的侵蚀，不能不予以警惕。面向未来，我们“有位有为”的理念，干事创业的觉悟，争做改革发展的促进派、实干家。“有为不必有位”体现境界和修养。“要立志做大事，不要立志做大官”。不陷于追求“位”的窠臼，多思怎样有“为”，那么即便没做“官”、没在“位”，也同样可以赢得认可与尊重。疫情发生以来，那些夜以继日奋战在一线的医务工作者、科研人员、军人，那些坚守岗位默默奉献的基层干部、社区工作者、志愿者，那些加班加点抗疫物资、推进复工复产的普通劳动者……他们没有闪耀的位子，却用勇毅担当标注了自己在人们心中的位置。感谢这个时代，它让每个个体都有机会闪亮，不必和“位”绑定。

　　以上部分是分别论证亮明的观点，在这一步考生较好能用多种论证方式相结合，论证会更加充实，本段运用了因果、举例、正反对比等方式，会让语言表达更加饱满、亮点更加突出。

　　结合实际：有“位”时，扛起与“位”相称的职责;无“位”时，立足平凡岗位发出光和热。这样的人生，超越的是世俗的羁绊，迎来的则是开阔的格局。

　　如果各位考生能够对观点解读如此深刻、透彻，考官也能看到考生对职业知识的认识。