一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为( )。

　　A.抑制现象 B.挫折现象

　　C.高原现象 D.回退现象

　　2.“一两的遗传胜过一吨的教育”是( )的观点。

　　A.遗传决定论 B.环境决定论

　　C.二因素论 D.教育论

　　3.德国心理学家艾宾浩斯将研究成果绘制成曲线，即( )。

　　A.遗忘曲线 B.动机曲线

　　C.迁移曲线 D.练习曲线

　　4.教育心理学研究认为，教师的表达能力、组织能力与教学效果存在着( )。

　　A.正相关 B.负相关

　　C.零相关 D.无法确定其关系

　　5.测验的可靠性即( )。

　　A.难度 B.广度

　　C.区分度 D.信度

　　6.学习中常说的“举一反三、触类旁通”是属于( )。

　　A.学习迁移 B.学习目标

　　C.学习需要 D.学习效果

　　7.学生原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性是指( )。

　　A.学习策略 B.学习动机

　　C.学习准备 D.学习迁移

　　8.小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的( )还不成熟。

　　A.感知能力 B.注意能力

　　C.记忆能力 D.思维能力

　　9.小学阶段的教学应侧重的教学方法是( )。

　　A.讲演法 B.探究的方法

　　C.直观的方法 D.实习的方法

　　10.在教师对待学生的不同态度中，普遍受学生欢迎的是( )。

　　A.对立型 B.型

　　C.放任型 D.民主型

　　【参考答案】

　　1.C

　　【解析】在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为高原现象。故本题选C。

　　2.A

　　【解析】“一两的遗传胜过一吨的教育”是遗传决定论的代表人物霍尔的观点。故本题选A。

　　3.A

　　【解析】德国心理学家艾宾浩斯将研究成果绘制成遗忘曲线。遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢，呈负加速，并且到的程度就不再遗忘了。故本题选A。

　　4.A

　　【解析】学生的知识学习同教师表达的清晰度显著正相关，教师讲解的含糊不清则与学生的学习成绩负相关;教师思维的流畅性与他们的教学效果有显著的正相关;另外也有研究表明，教师管理课堂和安排教学活动的条理性和系统性与学生的成绩呈正相关。故本题选A。

　　5.D

　　【解析】测验的效度。指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，是对测量的性程度的估计。测验的信度。又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的性程度。因此，测验的可靠性，可信性是信度，测验的有效、、正确性是效度。故本题选D。

　　6.A

　　【解析】学习中常说的“举一反三、触类旁通”是学习迁移，主要是一种学习对另一种学习的影响。此外，闻一知十也是学习迁移。故本题选A。

　　7.C

　　【解析】学生原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性是指学习准备。故本题选C。

　　8.A

　　【解析】儿童感知觉发展的实验表明，小学生对图形知觉速度较慢，识别技能较差。由于认识水平的局限，小学儿童尚不能正确识别和说明图形的本质属性。字母B和D有较大相似性，故而导致识别出现错误。故本题选A。

　　9.C

　　【解析】小学阶段以形象思维为主，适合采用较为直观的教学方法。故本题选C。

　　10.D

　　【解析】师生关系包括型、民主型、放任型三种类型，民主类型的师生关系较为科学，较受学生喜爱。这一类型的师生关系模式是以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征的。故本题选D。