2021下半年教师资格证考试9月2-5日报名，考试时间：10月30日，本次考试共设宁夏大学、北方民族大学、银川市、石嘴山市、吴忠市、固原市、中卫市7个考区，其中宁夏大学、北方民族大学2个高校考区，本校在籍学生报考。请各位考生及时关注宁夏人事考试网，以免错过考试重要信息。

　　报名时间

　　网上报名时间：9月2日09:00--5日17:00;

　　网上审核时间：9月2日09:00--7日17:00;

　　网上缴费时间：9月2日09:00--8日24:00;

　　准考证下载打印时间：10月25日--10月30日。

　　中小学教师资格考试(笔试)报名考试流程

　　报名分为考生网上信息输入、网上确认和网上缴费三个阶段。

　　一、网上信息输入

　　步：登录。9月2日开放网上报名后，考生登录中小学教师资格考试网站(http://ntce.neea.edu.cn)。

　　步：注册。考生需首先进行注册。。在完成注册后，按照流程填写个人信息、上传电子照片。对非报考且需保留笔试单科合格成绩的考生，注册时要注意检查填写信息(特别是姓名、身份证号、照片)的真实性和性，避免出现因前后信息不一致引起的笔试单科成绩无法保留问题。

　　照片要求：本人近6个月以内的免冠正面彩色证件照;照片大小、格式为jpg/jpeg，不大于200K;照片中显示考生头部和肩的上部，白色背景。不允许带头巾、发带、墨镜等装饰物。(建议使用Microsoft Office Picture Manager,图画, Photoshop, ACDsee等工具,将照片进行剪裁压缩)。此照片将用于准考证、中小学教师资格考试合格证明等，请考生上传照片时慎重选用，照片审核不的考生报名无效。

　　第三步：考生根据本人情况选择考区、考试科目。考区是考生进行网上确认的地点，具体考试地点以考生下载的准考证上地址为准(网上审核主要审核考生照片、考生信息的完整性，如因“照片不合格”或户籍不符等原因而未审核，考生在重新上传照片或修改个人资料的同时，还需重新选报省份、类别、科目。否则，本次报名无效)。

　　考生须在报名前仔细阅读中小学教师资格考试(笔试)报名公告中的各项内容和规定，并充分了解报考所需的各项条件。考生应对提供的报名姓名、性别、民族、学历等信息和照片真实性、性负全责，同时在报名系统中对“诚信考试承诺”进行确认。如果考生在不符合报名条件的情况下获得中小学教师资格考试(笔试)报名资格并笔试考试，后续出现无法考试、无法认定等情况，由此产生的后果由考生自负。

　　特别提醒：

　　禁止培训机构、学校团体和他人替代考生本人报名，如违反规定造成信息有误、无法考试、无法认定等情况，责任由考生本人承担。

　　二、网上信息审核确认

　　考生在提交报名信息的24小时以后，需再次登录报名系统查看本人报名资格审查结果。确认点工作人员要在考务管理系统上进行“报名审核确认”操作，否则考生无法进行网上缴费。

　　三、网上缴费

　　根据教试中心〔2013〕130号文件精神，中小学教师资格考试报名实行网上缴费。报名信息经过网上审核确认后，考生再次登录报名网站进行缴费。缴费完成后，考生报名。已进行网上确认未进行网上缴费的，报名无效。

　　中小学教师资格考试网上支付流程

　　2021教师资格证每日一练

　　1.学生李某一段时间内学习成绩下滑，慢慢失去学习兴趣和信心，班主任刘老师经调查了解到该生放学后时常去网吧打游戏，同时结交了一位女网友，刘老师与其父母沟通后发现他们对孩子的问题知之甚少。其父亲每天回家后多半时间在玩手机，母亲经营一家小超市，无心关注孩子的成长。父母回到家中偷偷地查看了李某的QQ聊天记录，发现其与女网友聊天频繁，断定他有早恋倾向，李某回到家中发现父母偷看了自己的网络聊天记录后很是生气，与父母发生争执，父亲断然将其反锁在家里，拔掉网线，没收手机，刘老师得知后来到家中与父母沟通交流，家长同意李某继续上学。

　　李某回到学校后刘老师与他进行了深入交谈，对之晓以利害，并组织班级干部和他组成互助小组。同时，根据其思维敏捷，喜欢数学的特点，让其担任数学课代表，推荐他参加学校的“计算机编程特长班”。在老师的引导下，他放学后不再去网吧打游戏，也不和网友聊天，将精力都用于计算机编程的学习中。在老师的鼓励和支持下，各科学习成绩有了明显的，在市里的中学生编程大赛中获得一等奖的优异成绩，学习信心增强。

　　问题：

　　(1)结合材料分析刘老师对学生转变中主要贯彻了哪些德育原则?

　　(2)结合自我效能感理论分析李某变化的原因。

　　答案请点击下一页

　　1.【参考答案】

　　(1)刘老师在对待学生问题行为时，结合学生实际情况，利用各种力量发挥教育作用，认真贯彻了以学生为本的德育原则：

　　①疏导性原则。刘老师深入与学生交谈，循循善诱，以理服人，帮助李同学弄清利害关系，自我认识，自觉认识过错，积极改正。

　　②长善救失原则。刘老师在教育学生时，根据学生的特点，发扬李同学的电脑特长，把自己的兴趣与学习相结合，调动学员学习积极性，克服自身不足。

　　③平行教育原则(集体教育与个别教育相结合原则)。刘老师组织班干部帮助李同学，建立互助小组，可以利用班集体去影响学生发展，并让其担任课代表来带动全班学习，从而把集体教育和个别教育相结合起来。

　　④因材施教原则。刘老师针对李同学的问题，分析其发生这些问题的原因，根据其个性特点，发挥其自身优势，找到适合其特点的教育形式，因材施教。

　　除此以外，刘老师还坚持以导向性、教育一致性与连贯性等原则，让学生树立正确的思想认识，并利用家校合作共同促进学生成长。

　　(2)自我效能感是指人是否确信自己能够完成某种活动的主观判断。当个体确信自己有能力时，就会产生较高的自我效能感。从题干中可以得知学生变化有以下几方面原因：

　　①学习或失败的经验。成败经验是影响自我效能感的主要因素。李同学在一段时间学习成绩下滑使得自己的自我效能感降低，进而对学习感到无趣，因此才出现了上网打游戏的行为。后来，在老师的帮助下自己发挥自己的特长，在计算机方面取得了很好的成绩，自我效能感增加，从而增强自己在学习上的兴趣，改变了原有的行为。

　　②替代性经验。与班干部建立互助小组，为李某树立了学习的榜样，在与学生的互动中，获得更多的经验，也会带动学生的改变。

　　③老师的言语说服。在老师的指导和鼓励下，以理服人，使得李同学认识到自己的问题所在，并对自己有个的认识和了解，激起了学习的激情和信心。

　　④适当的奖励和表扬。在学习上不断取得进步，并在编程大赛中获得一等奖的优异成绩，都了李某学习行为，增强其学习的动力。

　　同时，家庭和学校环境条件、学生自己的学习情绪状态等都会影响其行为的改变，父母开始关注李某的学习，并和学校一起帮助他改变，李某也因此受到关注而不断去调动自己去学习。