一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.恐怖症是对特定的无实际危害的事物与场景的非理性害怕，下列不属于恐怖症的是( )。

　　A.坐电梯时面色苍白、手心冒汗 B.看见猛兽时心跳加速，呼吸急促

　　C.与人接触时面红耳赤，不敢说话 D.在空旷的地方时，感到头晕胸闷

　　2.某老师认为，做大量的应用题可以学生的思维能力，从而学生在考试中应用题的作答正确率。该老师的观点主要受以下哪一迁移理论影响?( )

　　A.关系理论 B.共同要素说

　　C.概括化理论 D.形式训练说

　　3.一位出租车司机为了及时将一名有生命危险的病人送到医院抢救，闯了红灯，警察依法对出租车司机进行处罚。学生明认为，出租车司机违反了交通法则，理应受到处罚。按科尔伯格道德发展阶段理论，明的道德发展水平较可能处于( )。

　　A.前习俗水平 B.中习俗水平

　　C.后习俗水平 D.习俗水平

　　4.临近期末，小飞因为担心期末考试自己考不好，吃不下睡不着，注意力集中不起来，严重影响了正常学习。小飞的这种情况较可能是产生了( )。

　　A.强迫症 B.焦虑症

　　C.抑郁症 D.恐惧症

　　5.蕾蕾是心理学大三的学生，她一直希望毕业后用自己扎实的心理学知识去帮助那些需要帮助的人，让他们摆脱精神上的痛苦。为了自己的水平，她一直很认真的学习。由此可以判断，蕾蕾的学习动机属于( )。

　　A.直接的近景性动机 B.直接的远景性动机

　　C.间接的近景性动机 D.间接的远景性动机

　　6.老师认为，备课时把握好学生的现有水平和在教师的帮助下可能达到水平之间的差异，老师的观点可能受到了( )理论的影响。

　　A.皮亚杰的认知发展阶段理论

　　B.维果斯基的较近发展区理论

　　C.班杜拉的观察学习理论

　　D.巴普洛夫的条件反射理论

　　7.小兰利用寒假自学了几种高效学习方法，这使得她加深了对之前学过的知识的理解，从迁移的角度看，这属于( )。

　　A.顺向正迁移 B.顺向负迁移

　　C.逆向正迁移 D.逆向负迁移

　　8.小说中的重要人物通常具有鲜明的特点，以至于提到这些特点我们一下就会想到这些人物，从人格特质的角度出发，这些特点属于这些人物的( )。

　　A.共同特质 B.差异特质

　　C.首要特质 D.次要特质

　　9.以下关于注意的说法正确的是( )。

　　A.要避免学生在课堂上产生无意注意 B.长时间的有意注意容易产生疲劳

　　C.有意后注意不应在课堂中出现 D.有意注意也可以是没有目的的注意

　　10.星星参加全国高考，分数刚刚达到普通本科省控线，经过认真分析总结后，他认为这次考试成绩不理想的原因在于自己的努力程度还不够，知识的掌握和运用不好，于是决定再复习一年，争取明年考上大学。星星的想法可用以下哪种说法来解释?( )

　　A.成就动机强，外部可控的归因 B.成就动机强，可控的归因

　　C.成就动机弱，不可控的归因 D.成就动机弱，不可控的归因

　　【参考答案】见下页

　　1.B

　　【解析】恐怖症是对特定的无实际危害的事物与场景的非理性害怕。B选项猛兽是危险的，害怕是正常的。故本题选B。

　　2.D

　　【解析】形式训练说假定人类大脑的许多区域代表了许多不同的官能。各种官能可以像训练肌肉一样练习增加力量(能力)。题意强调的是能力，符合形式训练说的观点。故本题选D。

　　3.D

　　【解析】本题考查科尔伯格的三水平六阶段，前习俗水平服从于惩罚的道德定向阶段、相对的功利主义的道德定向阶段)、习俗水平(好孩子的道德定向阶段、维护或秩序的道德定向阶段)、后习俗水平(社会契约的道德定向阶段、普遍原则的道德定向阶段)。习俗水平的特点是：道德判断依据法律与的标准。故本题选D。

　　4.B

　　【解析】题干描述的是考试焦虑症的特征。考试焦虑是一种因考试产生的焦虑状态，以担忧、害怕、紧张为基本特征，通常合并躯体化症状，如心悸、头痛、头晕、消化不良、腹泻等。故本题选B。

　　5.D

　　【解析】间接的远景动机，对知识本身不感兴趣而对学习后的结果感兴趣，动机持续时间很长。题干中的蕾蕾为了能够在未来帮助更多的人而认真学习，属于间接的远景性动机。故本题选D。

　　6.B

　　【解析】维果斯基的“较近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平，也就是教学所获得的潜力。两者之间的差异就是较近发展区。故本题选B。

　　7.C

　　【解析】逆向正迁移是后边学习的知识对之前学习的知识产生促进作用。故本题选C。

　　8.C

　　【解析】奥尔波特于1937年提出人格特质理论，是特质理论当中的典型代表。该理论认为人格特质分为两类，共同特质和个人特质。其中：(1)共同特质指在某一社会文化形态下，大多数或一个群体所共有的、相同的特质。(2)另一类是个人特质，指个体身上所独具的特质。个人特质又分为三种：首要特质、中心特质、次要特质。所谓首要特质，是一个人较典型、较具概括性的特质。题干中描述的小说人物的鲜明特点属于首要特质。故本题选C。

　　9.B

　　【解析】有意注意是有目的、需要意志努力的注意，因而长时间有意注意会疲劳，课堂上要有效利用无意注意，如板书时部分用其他颜色标记、讲课的抑扬顿挫等。故本题选B。

　　10.B

　　【解析】维纳认为如图六个因素可归为三个维度,即归因和外部归因、稳定性归因和不稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。题干中星星把自己考试失败的原因是不够努力，努力是归因、不稳定、可控因素。成就动机是个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到状态的动机，即一种以高标准要求自己力求取得活动为目标的动机，成就动机强的学生，就能刻苦努力，战胜学习中的种种困难和障碍，取得优良成绩。故本题选B。