场依存和场独立在教资笔试中常以单选的形式出现，主要考察考生对这两种类型的理解和区分，实际上借助实验可以更好地区分这个知识点，也能进一步加深对这两种类型的理解。

　　一、实验流程

　　身体顺应测验

　　在次世界大战期间，维特金为了研究飞行员靠什么线索确定自己是否坐直，专门设计了一种可以摆动的座舱(可倾斜的房间、 可调节角度的椅子，如图所示)。当房间倾斜时， 要求被试转动把手使椅子转到事实上垂直的位置。

　　结果发现，一些被试，在调整身体时，不容易受到房间倾斜角度的影响，更容易将椅子调整到事实上垂直的位置，以线索为依据，不容易受到环境的影响。另一些被试，往往调整座椅时身体容易以与斜屋看齐，不容易将椅子调整到事实上垂直的位置，以环境为依据。

　　v镶嵌图形测验

　　测验时，要求被试在较复杂的图形中把隐蔽在其中的简单图形分离出来。一些被试能排除背景因素的干扰，从复杂图形中迅速、容易地知觉到指定的简单图形，而另一些被试完成该项任务则较为困难。

　

　　二、实验结论

　　后来经过维特金的大量实验研究发现，根据上述实验结果将两种不同认知方式的被试分为场独立型-依存型这两种类型。

　　这种差异主要表现在人对外部环境“场”的不同依赖程度上。用身体顺应实验和镶嵌图形测验可以有效地测量场独立性和场依存的人格差异。

　　①场独性的人进行加工处理时，依据内在标准或内在参照，不依赖于周围的“场”与人交往时很少能体察入微，比如身体顺应实验中能够不容易受到房间倾斜角度的影响，更容易将椅子调整到事实上垂直的位置，镶嵌图形测验中能排除背景因素的干扰，从复杂图形中迅速、容易地知觉到指定的简单图形，这种认知方式的人称之为场独立性。

　　②场依存性的人则要依赖于外界环境，处理问题总是依赖于“场”，他们在对信息进行加工处理时，依据外在参照，与别人交往时也能考虑到对方的感受。比如身体顺应实验中往往调整座椅时身体容易以与斜屋看齐，不容易将椅子调整到事实上垂直的位置，镶嵌图形测验中很难从复杂图形中找到指定的简单图形，这种认知方式的人称之为场依存性。

　　从其人格整体来说，场独立性与场依存性这一人格维度没有好坏之分，他们各自在不同的领域独领风骚。场独立性的人在认知领域显示了优势，他们处理问题比较灵活，善于抽象思维，自学能力较强，对自然科学知识更感兴趣;而场依存性的人际交往领域中显示了优势，他们善于体察别人，与人相处亲切融合，他们更喜欢社会定向的学科与知识。

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　　习题

　　1.(判断)一般来说，场依存性强的学生的学习能力要比场独立性强的学生差。()

　　参考答案：×

　　2.(判断)场依存型的学生更多地希望得到教师和同学的认同。()

　　参考答案：√

　　3.场独立性和场依存性与学生的学习倾向和特点有关系，一般来说，在学科兴趣方面，场独立性者较倾向于喜欢自然科学，而场依存者则喜欢社会科学。()

　　参考答案：√

　　4.对于认知风格属场依存型的学生，一般情况下，适合的教学方法是()

　　A.为其提供无结构的材料，让他自己探索

　　B.鼓励学生自学

　　C.给学生充分的时间，让其总结出结构性知识

　　D.教师要给学生提供一些明确的指导和讲解

　　参考答案：D

　　5.当人们对客观事物作出判断时，如果常常利用自己的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属于()。

　　A.场依存型

　　B.场独立型

　　C.沉思型

　　D.幅合型

　　参考答案：B

　　6.(多选)认知方式分为()。

　　A.场依存

　　B.场独立

　　C.场稳定

　　D.场活跃

　　参考答案：AB