一、单选题

　　1.信息加工学习理论的是( )。

　　A.斯金纳 B.巴甫洛夫 C.加涅 D.苛勒

　　2.行为目标的陈述依据是( )。

　　A.可观察和可测量的行为 B.行为产生的条件

　　C.行为的标准 D.具体目标

　　3.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的率为50%时，对他们的成就动机( )。

　　A.也是中等 B.不利 C.关系不大 D.较有利

　　4.学生的知识学习过程主要是一个对知识内在加工的过程，它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和( )。

　　A.知识巩固 B.知识运用 C.知识提取 D.知识迁移

　　5.现代教育与传统教育的根本区别是( )。

　　A.重视能力的培养 B.促进新旧知识联系

　　C.促进新知识长期保存 D.促进短时记忆

　　6.负有中小学生受教育权实现义务的主体不包括( )。

　　A.教师B.学校 C. D.企业

　　7.“不分不启，不分不发”中“愤”与“悱”的意思是什么?( )

　　A.愤：心求通而未得之悱：口欲言而未能其貌

　　B.愤：愤怒悱：想说而说不出来

　　C.愤：感觉不满足，努力地去做悱：感觉心情不舒畅

　　D.愤：因不满意而心情激动悱：感觉心情不舒畅

　　8.疏导原则就是( )原则。

　　A.导向性 B.因材施教 C.循循善诱 D.有的放矢

　　9.强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是( )。

　　A.形式训练说 B.共同要素说 C.经验类化说 D.关系转换说

　　10.下列属于非测验的评价手段的是( )。

　　A.观察 B.判断 C.反思 D.分析

　　二、辨析题

　　1.新课程倡导发现学习、探究学习、研究性学习。它们的本质特征主要表现在问题性、过程性、开放性三个方面。

　　2.依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务，教育教学质量。

　　三、简答题

　　1.简述学校起主导作用的原因。

　　2.简述学校起主导作用的表现。

　　四、材料分析题

　　轩在老师眼中一直是一个问题学生，学习差、纪律差，坐在较后一排经常说话，上课时间和别的同学打闹，影响大家学习。他经常因为各种原因被叫家长，老师和父母对他都很失望。但轩脑子并不差，对自己感兴趣的事也很投入。比如近期他希望父母能给他买一部新手机，但父母提出的条件是在月考中能够取得不错的成绩。为了得到心仪的手机，轩下了不少功夫，在月考中成绩有了明显起色，尤其是数学成绩排进了班级前几名。看到成绩轩很高兴，满心欢喜地等着老师表扬和父母的奖励，可是出乎意料的是，老师和父母抱着同样的态度质疑他：“你这次考得不错，是不是抄的?”听了这话，轩的心情一下子跌到谷底。

　　问题：

　　(1)请对案例中的老师和父母的做法做出评价。

　　(2)作为老师，在实际教学中，你会如何对待学习差、纪律差的学生?