教学目标：

　　巩固除法的含义，及除法的各部分名称。为后面学习用2～6的乘法口诀求商打基础。进一步体验除法算式与生活实际的密切练习。通过开展多种形式的“分一分”活动，让学生进一步体会除法的意义。培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。

　　教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，进一步理解掌握除法的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

　　教学难点：培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。

　　教学过程设计：

　　一、基础训练。

　　1、把10个○平均分成5份，每份是( )个。

　　列出算式：( )÷( )=( )

　　2、24÷4=( )读作( )除以( )，表示把( )平均分成( )份，每份是( )，也就是( )里面有( )个( )。

　　3、填空

　　算式：□÷□=□

　　表示：把( )平均分成( )份，每一份是( )。

　　4、填空

　　(1)10除以5等于2。 □○□=□

　　(2)被除数是12，除数是6，商是2。 □÷□=□

　　二、知识巩固。

　　1、写出除法算式.

　　(1)9除以3等于几?

　　(2)把24平均分成4份，每份是几?

　　(3)有8个苹果，平均装在2个盘子里，每个盘子装几个?

　　(4)有8个苹果，装在2个盘子里，一个盘子装5个，另一个盘子装几个?

　　2、应用。

　　加法算式：________________

　　乘法算式：________________

　　除法算式：________________

　　三、解决生活中的问题。

　　1、一个笔记本2元钱，小丽带了12元钱，能买几个笔记本?

　　2、一斤桃子3元钱，妈妈带了15元钱，能买几斤桃子?

　　3、四年级2班有40人参加广播操比赛，平均分成5组，每组几人?

　　4、小华买了18条金鱼，每个鱼缸可以放6条金鱼，小华需要准备几个鱼缸?

　　5、中性笔3元一支，钢笔5元一支。王可带了29元钱，买了一支钢笔，剩余的钱可以买几只中性笔?

　　教学反思：