16.简述制约课程的主要因素。

　　16.【考查频度】☆☆☆

　　【参考答案】

　　课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排，它的发展受到多方面因素的制约。制约课程的主要因素包括：

　　(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能(社会需求);

　　(2)一定时代人类文化及科学技术发展水平(学科知识水平);

　　(3)学生的年龄特征，知识、能力基础及其可接受性(学习者身心发展的需求);

　　(4)课程理论。

　　17.简述泰勒的课程设计模式。

　　17.【考查频度】☆☆☆☆

　　【参考答案】

　　泰勒被誉为“现代课程理论之父”，他提出了关于课程设计的四个问题，可以概括为目标、内容、方法、评价。具体内容包括：

　　(1)学校应努力达成什么目标?

　　(2)提供哪些教育经验才能实现这一目标?

　　(3)如何有效地组织这些教育经验?

　　(4)如何确定这些教育目标是否达到?

　　18.简述教学的基本任务。

　　18.【考查频度】☆☆☆

　　【参考答案】

　　教学是教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。教学的基本任务包括：

　　(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能;

　　(2)增强学生体力，提高学生的健康水平;

　　(3)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观;

　　(4)发展学生智力，培养学生的创造能力;

　　(5)关注学生的个性发展。

　　19.简述教学过程的特点/基本规律。

　　19.【考查频度】☆☆☆☆☆

　　【参考答案】

　　教学过程是教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的，有计划地掌握系统的文化科学知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质，发展个性的过程。教学过程的开展遵循着一定的规律，具体包括：

　　(1)直接经验与间接经验相结合(间接性规律);

　　(2)教师主导作用与学生主体作用相统一(双边性规律/互动性规律);

　　(3)掌握知识与发展智力相统一(发展性规律);

　　(4)掌握知识与提高思想相结合(教育性规律)。

　　20.简述教学过程的基本阶段(教学过程的结构)。

　　20.【考查频度】☆☆☆☆

　　【参考答案】

　　教学过程是教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的，有计划地掌握系统的文化科学知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质，发展个性的过程。教学过程的基本阶段包括：

　　(1)激发学习动机(引起心理准备);

　　(2)领会知识;

　　(3)巩固知识;

　　(4)运用知识;

　　(5)检查知识。