阅读理解能力的，离不开词汇量的积累和扎实的基本功，当然，也离不开良好的阅读策略，在上个系列中，图图为大家介绍了阅读理解能力的阅读策略，在使用的过程中，小伙伴们是不是遇到了另一个问题--生词。
阅读过程中不可避免地要遇到生词。大纲中规定允许有3%的生词，也就是说2000个词中允许有60个左右的生词，但一般不会有这么多的生词。你的词汇量大，你遇到的生词就会少一些，词汇量小，遇到的生词就会多一些。有的人一遇到生词就停下来查字典，有的则读完一两页后查字典，有的人则完全不管生词。其实阅读中遇到生词只要不影响你对篇章主要意思的理解，一般应该继续往下读。如果生词的确影响你对内容的理解，查字典当然是一种办法，但很不方便，而且频繁地查字典不仅影响阅读速度，而且影响对文章内容的整体理解。
所以在平时阅读时，遇生词较好的方法是上下文猜测。生词的含义只有在上下文中才能完全展现出来，并易于被识记、理解、掌握。换句话说，是上下文给某个词以特定含义，而这个特定含义往往是字典无法提供的。有的人或许会说，我们从中学到大学英语词汇都是背生词表来记的。但是这样说的读者忽视了很重要的一点：所学课文后面的词汇表都是为课文服务的，而且，教师上课时对某些词或表达方式所举的实例，实质上是为它们设置上下文。以下几条建议可帮助小伙伴们猜测词义：?
(1)看看上下文中有没有生词的另一种说法，即找同义词。有时上下文会对一个生词作解释，或者提供一些暗示。?
(2)看看生词在文章中的词性，即看这个词是名词、动词、形容词、副词或其他词类。另外再看看这个词在文中与哪些词搭配使用，再根据自己的其他知识，就可以进行正确的猜测。
(3)分析生词的构成，尤其是词的前缀和后缀。英语中很多词都是加前缀或后缀变来的。比如你认识这两个词write和similar，根据前缀re-和后缀-ity的含义，你就可以地猜出rewrite和similarity这两个词的意思。?
(4)看看同一生词是否在上下文的其他地方出现，把两处的语境相比较，也许能更加地猜出词义。
(5)充分利用你关于所阅读的内容已有的知识。
这些猜词的，我们不仅在做阅读理解的题目中可以用到，做完型填空和其他题目中也是可以用到的。为了巩固阅读过程中的生词，在读完一篇后，我们还可以把本篇中较重要的生词查一下字典，地了解该生词在文中的意思。因为我们训练的篇章都是大纲规定的题材，在试题中也可能会遇到这方面的文章，甚至单词。
解决了篇章阅读的问题，解决了词的问题，小伙伴们是不是觉得读起文章来轻松了许多呢。
