学前教育综合判断模拟题答案解析

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　　【解析】学前教育实质是启蒙教育

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　　【解析】略

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　　【解析】身心成长及其发展规律，不止健康还有德育。

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　　【解析】特殊原则属于幼儿园教育原则，除此还包括一般原则。

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　　【解析】认知技能不属于情感目标。

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　　【解析】游戏有五大价值，对于身体、认知语言、创造力、情感和社会性有有发展。

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　　【解析】联合、合作游戏说明注意分配能力。

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　　【解析】大班幼儿开始掌握认知方法

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　　【解析】适应性而不是小学化。

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　　【解析】幼儿园要培养入学前学习准备。

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　　【解析】马斯洛需要层次理论指出较基本是生理需求，较是自我实现。

　　12. √

　　【解析】想象是人脑对已有表象进行加工改造形成新形象的心理过程。形象性和新颖性，是想象活动的两大基本特点。所谓新形象，是指主体从未接触过的事物形象，这种新形象，可以使是现实中已经存在而个人尚未接触过的事物形象，也可能是在现实中尚未有过或根本不可能有的事物的形象。

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　　【解析】遗忘先快后慢，先多后少。

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　　【解析】这是调动幼儿多感官参与，把直观手段和幼儿操作相结合。

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　　【解析】幼儿观察的特点是不细致。

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　　【解析】儿童心理发展具有相对稳定与可变性。

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　　【解析】0-1岁是心理发展较迅速变化较大的时期。

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　　【解析】语言是人类在社会实践中逐渐形成和发展起来的交际工具，是一种社会上约定俗成的符合系统。语言是一种社会现象。

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　　【解析】情境性言语是指幼儿在独自叙述时不连贯、不完整，并伴有各种手势、表情，听者需结合当时的情境，审察手势表情，边听边猜才能懂得意义的言语。这种言语是幼儿言语从不连贯向连贯言语发展过程中的一种言语形式。3岁前的儿童的言语基本上都是情境性言语。

　　20.√

　　【解析】感觉得对比概念。

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　　【解析】保育在各个活动中都涉及，不止包括吃饭睡觉。

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　　【解析】教师是主导幼儿是主体。

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　　【解析】幼小衔接的意义在于培养适应性。

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　　【解析】教师教育指导和评价是权利。

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　　【解析】尊重孩子意见和建议不等同于听从。