“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”，说的是每天要积累，希望大家能够养成好的学习习惯，小的知识点也不要轻易放过。下面是宁夏华图小编为大家准备的笔记，可供大家参考学习。
14我国较早的学校教育机构是：庠
15讲授法的基本方式包括：讲述，讲解，讲读，讲演
16政治经济制度决定着：教育性质。普通中小学教育的性质是：基础教育。
17中小学的“双基”教学是：基础知识，基本技能。
18德育在青少年学生的发展中具有：导向作用。
19良好班集体形成的重要标志是：形成了正确的舆论和良好的班风。
20教师劳动的特点：教师劳动具有创造性，复杂性，示范性，长期性。
21评价教师课堂教学质量的基本因素有：教学目标明确，教学内容正确，教育方法恰当，教育结构紧凑，教学组织合理，学生参与积极性高。
22什么是教学?
教学是由教师与学生共同组成的一种教育活动，是在教师的启发引导下学生有计划，有目的，有组织，积极主动地学习系统文化科学知识和基本技能，发展智力，陶冶品德，形成发展个性的培养人的活动。
23《学记》曰：“故君子之教，喻也;道而弗索，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和、易、以思，可谓善喻点。”
——高明的教师的教学，在于善于引导：要引导学生，但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生，但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考，决不把较终结果端给学生。
24“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学遵循的原则是(启发性原则)
25教师应具有什么样的能力结构?
(1)具备(2)组织教育和教学的能力，(3)表现在善于制定教学计划，(4)编写教案，(5)组织教学，(6)与家庭、社会配合等方面;(2)具备(7)语言表达能力，(8)教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，(9)并善于结合姿态、表情、手势，(10)使语言更具表现力;(3)具备(11)组织管理能力，(12)表现在善于组织和管理班集体，(13)对学生和班级日常工作良好地组织管理方面;(4)具备(14)自我调控能力，(15)对于出现的新情况，(16)教师能及时分析调整，(17)使工作达到较优化的程度。
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