一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.悠悠在背诵课文的时候卡壳了，妈妈给她提示了一个字后，她立马流畅地背诵了起来。可以解释这个现象的遗忘理论是( )。

　　A.消退理论B.干扰理论

　　C.提取失败说D.压力理论

　　2.教师职业道德的一切内容都围绕( )而展开。

　　A.教书育人B.人格示范

　　C.勤业奉献D.德高身正

　　3.根据埃里克森的心理社会发展理论，以下哪个阶段的发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验能力的实现?( )

　　A.学前期B.学龄期

　　C.青年期D.成年早期

　　4.某校经常组织学科教师互相观摩学习，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议。这种做法体现的教师发展途径是( )。

　　A.进修培训B.同伴互助

　　C.师徒结对D.自我研修

　　5.教学效能感一般指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种( )。

　　A.主观判断B.客观判断

　　C.判断D.片面判断

　　6.以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，得出这个被评对象相对于基准的位置，或者用某种方法将被评对象排列出等级顺序的评价属于( )。

　　A.相对评价B.评价

　　C.达标评价D.形成评价

　　7.在教学任务中处于基础地位的是( )。

　　A.发展学生的智力B.培养学生的能力

　　C.传授基础知识和基本技能D.形成学生科学的世界观和道德品质

　　8.世界上发现有丰富文字记载的学校是( )。

　　A.中国的庠B.英国的教会学校

　　C.伊拉克的苏美尔学校D.欧洲的僧侣学校

　　9.较直观的发展常模是( )。

　　A.发展顺序量表B.年龄量表

　　C.年龄当量D.智商

　　10.班主任对学生进行精神关怀的内容不包括( )。

　　A.关心B.理解

　　C.尊重D.要求

　　【参考答案】

　　1.C

　　【解析】提取失败说认为，遗忘之所以发生，不是因为存储在长时记忆中的信息消失了，而是因为编码不，失去了检索线索或线索错误。题干中，妈妈给悠悠提示了一个字，很快悠悠能背诵起来，提示的这个字就是检索线索，对应的遗忘理论是提取失败说。故本题选C。

　　2.A

　　【解析】教师的根本任务是教书育人，教师职业道德的一切内容都是围绕这一根本问题产生的，都是与这一根本问题联系的。故本题选A。

　　3.B

　　【解析】美国精神分析学家埃里克森认为，人格发展是一个逐渐形成的过程，经历八个顺序不变的阶段：基本的信任感对基本的不信任感(0—1.5岁)、自主感对羞怯感(1.5—3岁)、主动感对内疚感(3—6岁)、勤奋感对自卑感(6—12岁)、自我同一性对角色混乱(12—18岁)、亲密感对孤独感(18—30岁)、繁殖感对停滞感(30—60岁)、自我整合对悲观绝望(60岁以后)。题干中获得勤奋感而克服自卑感，体验能力的年龄段处于6—12岁，相当于小学阶段。并且童年期又称学龄初期，相当于小学阶段。故本题选B。

　　4.B

　　【解析】促进教师发展的途径和方法有很多，其中包括终身学习、教学反思、同伴互助、教育行动研究、网络远程研修、教师成长档案袋等。其中，同伴互助是教师成长的有效方法。同伴互助的方式有磨课、沙龙、新老结对等多种形式。此外还可以建立教师的网上备课平台、互动平台，或者新老教师结对等，同伴互助，防止和克服教师各自为政的现象，让教师在开放互动的环境里学习。题干中学科教师互相观摩学习，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议是属于同伴互助的形式。C选项师徒结对属于同伴互助的一种。故本题选B。

　　5.A

　　【解析】教学效能感一般指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断。这种判断会影响教师对学生的期待、对学生的指导，从而影响教师的工作效率。故本题选A。

　　6.A

　　【解析】相对评价是在评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。评价是在评价对象的集合之外确定一个标准，评价时，把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其优劣。达标评价是看是否达到设定的标准，属于评价。形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。题中以群体的平均状况为基准，看评价对象在群体的位置属于相对评价。故本题选A。

　　7.C

　　【解析】教学的基本任务：(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。(2)增强学生体力，学生的健康水平。(3)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观。(4)发展学生智力，培养学生的创造能力。(5)关注学生的个性发展。其中双基是处于基础地位的任务。故本题选C。

　　8.C

　　【解析】目前世界上所发现的有较丰富的文字记载的学校，是位于现在伊拉克卡迪西亚省尼善尔以南的苏美尔学校。1902年至1903年，挖掘出了大量的、大约公元前2500年的学校“教科书”，实际上是几百块刻有象形文字的小泥板，一些小泥板上面是供学习和练习用的词汇表，也有一些是写满各种作业的练习泥板。这些考古发现的材料，为我们提供了一副苏美尔学校的图画。故本题选C。

　　9.A

　　【解析】较直观的发展常模是发展顺序量表，它告诉人们多大的儿童具备什么能力或行为就表明其发育正常，相应能力或行为早于某年龄出现，说明发育超前，否则即为发育滞后。这种常模对儿童家长来说较易于理解，并可以监察儿童的生长发育情况。故本题选A。

　　10.D

　　【解析】精神关怀的内容是很广泛的，关心、理解、尊重、信任是精神关怀的基本表现，也是学生基本的精神需求，因此，在实际工作中，班主任精神关怀应当体现在注重学生的个体差异，关注学生的精神需求，唤醒学生的主体意识，促进学生的发展等方面。故本题选D。