今天和小编一起来学习一下教师招聘备考有关班主任的相关知识点

班主任概念		班主任是指负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师 教育部印发的《中小学班主任工作规定》指出：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引导者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。” 1952年起，我国班主任制度正式确立
班主任工作的 地位和作用		（1）班主任是班集体的组织者和教育者； （2）班主任是学生发展的指导者； （3）班主任是联系班级中各任课教师的纽带； （4）班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁； （5）班主任是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量
班级管理中的 角色		（1）班主任是班级建设的设计者； （2）班主任是班级组织的； ①领导影响力：职权影响力、个性影响力 ②领导方式：的、民主的、放任的 （3）班主任是班级人际关系的艺术家
班主任工作 任务	基本任务	带好班级、教好学生
	和经常性的工作	对学生进行思想品德教育
	首要任务 中心环节	组织建立良好的班集体
	中心任务	促进班集体全体成员的发展
班主任的职责	教育学生的职责	本质职责——班级德育教育； 核心职责——个性化教育； 组织做好学生的综合素质评价工作
	管理班级的职责	做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围，指导班委会和团队工作
	组织班集体活动的职责	组织、指导开展班会、团队会、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动
	协调其他教育者的职责	经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力
班主任工作的主要内容	了解和研究学生	地位	前提和基础；首要环节
		内容	个人；群体关系；学习和生活情境
		方法	观察法（较常用、较基本），书面资料分析法，谈话法，调查法，问卷法
		要求	把握、真实把握、持续进行、一分为二等
	组织和培养班集体	地位	中心环节，首要任务
		开展	制定共同的奋斗目标（基础）
			选拔和培养学生干部/建立得力的班集体核心
			建立班集体的正常秩序（重要）
			组织形式多样的教育活动
			形成正确的集体舆论和良好的班风（重要标志）
	做好个别教育工作 （面向的是全班每一位同学）	生	严格要求，防止自满；不断鼓励，弥补挫折；消除嫉妒，公平竞争；发挥优势，全班进步
		中等生	重视对中等生的教育，既要抓两头也要抓中间；根据中等生的不同特点有的放矢地进行个别教育；给中等生创造充分展示自己才能的机会
		后进生	（1）关心爱护后进生，尊重他们的人格； （2）培养和激发学习动机； （3）长善救失； （4）自我效能感； （5）抓反复，反复抓
	协调校内、外各种教育力量
	操行评定	概念	以教育目的为指导思想，以《学生守则》为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价
		步骤	学生自评→小组评议→班主任评价→信息反馈
		原则	客观性、激励性、个性化、性
	做好班主任工作计划和总结	工作计划	学期计划、月计划或周计划及具体的活动计划
		工作总结	总结和专题总结
	建立学生档案	环节	收集、整理、鉴定和保管
	组织课外、校外活动和指导课余生活
班主任的 工作方法		说理教育法、激励法、榜样示范法、暗示法、契约法、惩戒法
班主任的 工作原则		学生主体、因材施教、集体教育、民主公正、严慈相济、以身作则原则