今天一起来学习一下班级管理的相关内容

概念	班级管理是教师根据的目的要求，采用的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程
功能	基本功能——维持班级秩序，形成良好的班风 主要功能——实现教学目标，学习效率 重要功能——锻炼学生能力，学会自治自理
内容	班级组织建设；班级制度管理；班级教学管理；班级活动管理
方法	调查研究法、目标管理法、榜样示范法、情境感染法、规范制约法、舆论影响法、心理疏导法、行为训练法
原则	方向性原则、管理原则、自主参与原则、教管结合原则、全员激励原则、平行管理原则
模式	常规管理	制定和执行规章制度管理班级	内容：（1）工作程序常规；（2）档案制度常规；（3）工作职责常规；（4）学习生活常规；（5）传统活动常规；（6）家长工作常规
	平行管理	既对集体的管理去间接影响个人，又对个人的直接管理去影响集体	马卡连柯：“教师要影响个别学生，首先要影响学生所在的这个班级，然后这个集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量。”
	民主管理	成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理	如，班干部轮换制
	目标管理	确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体	德鲁克提出目标管理，理论核心：将传统的监控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式
当前班级管理中存在的问题及其解决策略	主要问题	（1）由于受到分数压力和教师的制约，班主任对班级实施管理的方式偏向于专断型 （2）班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低
	解决策略	建立以学生为本的班级管理新机制。 （1）以满足学生的发展需要为目的； （2）确立学生在班级中的主体地位； （3）有目的地训练学生的班级管理能力