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　　不同于常识判断中对法律常识(如宪法、民法、刑法等)的考查，教育法律法规题量通常1道，主要考查考生对法律法规条文的识记和理解，很少以纯法条形式考大家的死记硬背，多以教育案例为背景，考查大家对法条的灵活应用能力。百变不离其宗，考生依然需要先熟悉基本法条，常考内容多出自《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教育法》等。

　　【试题再现】5.有位家长到教室找老师，并点燃了一根香烟，老师制止了该家长的行为，依据的法律是()(2018 5.26联考)

　　A.《中华人民共和国教师法》 B.《中华人民共和国义务教育法》

　　C.《中华人民共和国教育法》 D.《中华人民共和国未成年人保护法》

　　【答案】D

　　【解析】本题旨在考查考生对教育法条的识记和应用。《中华人民共和国未成年人保护法》第四章第三十七条明文规定“任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。”题干所述家长在教室公然吸烟的行为很显然违反了该法。故本题选D。

　　三、常识判断备考指导

　　上文对常识判断模块考情考务的梳理及常考点的部分举例，相信各位考生已对该模块有了的了解。事业单位多省联考已有三个年头，纵横向比较试题，其思路已相当成熟，试卷结构和题型也趋于稳定，却也不乏对固定模块考点的考查“稳中求变”“变中求新”，但考试宗旨一以贯之，主要测查与中小学教师职业密切相关的基本素质和能力要素。与其他模块相比，常识判断涉及的领域广、考查的内容包罗万象、题目规律性较弱，很多考生就陷入什么都想抓的心态，结果什么也没抓到。短期突击成亚里士多德式的“百科全书式考生”难度比较大，建议各位有意向参考的考生注意平时对知识的积累，做备考中的有心人。后续复习中也可做专项练习，一来熟悉题型、培养题感、答题速度，二来常识并非无迹可寻，从练习中摸索破题思路和答题。对教师类考试老司机来说，教育综合知识已游刃有余，但也不可大意，力争强项更强，不丢分或少丢分;对常识判断中的非教综考点、判断推理、数量分析等部分，也莫胆怯，力保弱项不弃，尽可能得分。此外，像判断推理、数量分析模块虽难度较高，但应试性很强，练习短期掌握规律和答题，空间很大。

　　难者不易，易者不难，在这场双重考验耐力和心理承受能力的持久战中，前期备考时的“厚积”，考场上才能“薄发”。较后，华图教育衷心祝愿广大考生一举，早日三尺讲台!