学生正在上课，教室飞进蝙蝠，引发学生讨论，你如何处理?

　　[参考解析]

　　新课改强调教师角色与教学行为的转变。如果课上有蝙蝠飞进来，学生都在讨论，我会这样做。

　　第一，改变预定计划，“创造性地教学”，把学生当作学习的主体，因势利导，尊重学生的兴趣、情感，激发学生的求知欲。

　　第二，教学过程应该是课程创生与开发的过程。遇到此类事件，我会迅速而正确地做出判断，采取有效的教育措施。抓住学生被蝙蝠深深吸引这一现象，以此作为活的教学材料。

　　第三，时刻谨记新课改所提倡的“以人为本”，关注学生的需要。遇到偶发事件，应当把学生放在主体地位，因势利导，把事件转变成培养学生观察力的活教材，引导学生看、听、说、写:指导他们学会正确、全面、有条理地观察事物，取得更好的教学效果。

　　第四，我会反思我之前的教学，是不是没有抓住学生的兴趣点，课下多与其他老师进行交流，也要注意了解学生的兴趣所在，把他们感兴趣的元素加入到课堂当中，营造良好的课堂氛围。

　　总之，作为教师，在教学过程中对于课程既要有预设性，也要重视课程的生成性，更多地关注学生而非学科，从而培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。