14.试述加德纳的多元智能理论及其对我国基础教育的启示。

　　14.【考查频度】☆☆☆☆

　　【参考答案】

　　(1)加德纳认为，人的智力结构中存在着九种相对独立的智力，分别是：言语智力、逻辑一数理智力、视觉一空间智力、音乐智力、运动智力、人际智力、自知智力、自然观察智力、存在智力。

　　(2)加德纳的多元智力理论一经提出，就对当前教学改革产生了重大的影响：

　　①积极乐观的学生观。加德纳认为，每个学生的智力都有自己的智力强项和学习风格。因此，我们应充分尊重每一个学生的智力特点，使教学真正成为愉快教学、成功教学，而不是把学生区分为三六九等。②科学的智力观。长期以来，学校教育偏重于培养学生的言语智力和逻辑一数理智力，而忽视了对学生其他智力的开发和培养。根据多元智力理论，我们必须认识到学生智力的多样性、广泛性和差异性，把培养学生的多种能力放在同等重要的地位。

　　③因材施教的教学观。由于每个学生的智力都是多元的，其作用方式也是有差异的，因此，教师应该根据学生的智力特点进行教学，采用多元化的教学模式和教学方式，使不同的学生都能得到最好的发展。④多样化人才观和成才观。传统的观点认为，只有读了大学的人才是人才。而根据多元智力理论，每个学生都有自己的智力优势，只要这一优势智力得到了合理的发展，都有可能成为优秀人才，成才的道路也应该是多样化的。