【教学内容】教材第43-44页练习九第5-9题。

　　【教学目标】

　　1、知识与技能：使学生理解求一个数包含几个另一个数的意义，掌握这种问题的数量关系，懂得除法计算的道理，会解答这类问题。

　　2、过程与方法：能用除法求“一个数包含几个另一个数”的实际问题。

　　3、情感态度与价值观：培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。

　　【教学重难点】使学生理解求一个数包含几个另一个数的意义，掌握这种问题的数量关系，懂得除法计算的道理，会解答这类问题。

　　【教学过程】

　　一、复习

　　1、口算：

　　15里有几个3?

　　14是7的几倍?

　　2、有12个苹果，每盘放4个，可以放几盘?

　　学生列式解答后，请学生回答算式表示什么意思?

　　二、巩固练习

　　1、出示教材第43页练习九第5题。

　　(1)这道题是不是要我们把题中的所有算式都计算出来?

　　(2)这题重点要把握什么?

　　(算出的商是下一步算式的除数)

　　(3)指导：

　　第一道题是32÷8=4，下一步是28÷4还是35÷7?为什么?

　　(4)放手让学生自己算，并画出线段，找出出迷宫的路线。

　　2、教材第44页练习九第6题。

　　(1)学生尝试提出问题，并说说用什么方法解决?为什么?

　　(2)老师提出问题，学生解答：

　　我们都坐过山车。一共需要多少钱?需要多少辆过山车?

　　3、教材第44页练习九第7题。

　　4、教材第44页练习九第9题提示。

　　便宜是什么意思?

　　【设计意图】：利用各种形式的练习提高学生解决问题的能力。

　　三、课堂总结。

　　四、布置作业：教材第44页练习九第8、9题。