(二)材料分析题

　　材料分析题在综合素质学科中主要考查职业理念、教师职业道德规范和阅读理解能力。考查形式相对固定，但是考查难度相对较深。在历年试题中，材料分析题题量稳定在3道，其中，职业理念(教育观、学生观、教师观)1道;教师职业道德规范1道;阅读理解能力1道，分值42分，约占试卷总分值的28%。

　　1.职业理念

　　材料分析题在职业理念中的考查比较综合，主要考查教育观、学生观、教师观或三者综合考查，考查的知识点主要有素质教育的内涵、“以人为本”的学生观、新课程倡导的教师观、教师专业发展等。

　　命题趋势：材料分析题第一题考查职业理念，此类题目比较固定，即题干给出一段500字左右，具体描述教育教学情境的文段，要求考生从职业理念(教育观、学生观、教师观亦或职业理念)角度，分析评价材料中教师的教育教学行为。

　　2.教师职业道德

　　材料分析题在教师职业道德中的考查较单一，基本只考查《中小学教师职业道德规范》(2008年)，考查的知识点包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

　　命题趋势：材料分析题第二题考查教师职业道德，此类题目比较固定。命题方式：题干给出一段教育教学情境，要求考生从教师职业道德的角度，分析评价材料中教师的教育行为。

　　3.阅读理解能力

　　阅读理解能力属于教师基本能力的一个方面，材料分析题在阅读理解能力中考查考生对材料中信息的提取、提炼、概括，主要考查的知识点包括关键词的含义、概括观点或中心意思、筛选整合信息、对文章中主旨句的理解等。

　　命题分析：材料分析题第三题为阅读材料分析题，阅读材料一般是从一些教育杂志或者名人名家的作品中选取的一篇或节选600～700字左右的小散文或议论文片段形成题干的材料部分。问题一般设置两个小题，第一小题4分，考查考生对文中重要词语或句子的含义的理解，或归纳、概括文中的要点，难度较小;第二小题10分，考查考生对文中观点的概括或分析，难度较大。作答时要做到层次分明，有理有据，语言流畅，书写无误，规范整洁，字体恰当。

　　材料分析题解题方法

　　破解材料分析题的方法可归纳为“三知与四步”。

　　(1)“三知”就是：知情、知点、知规则。知情，即考生明白材料反映的问题;知点，就是考生明白考查的知识点;知规则，即考生明白如何利用知识点所反映出来的规则分析解决该问题。

　　(2)“四步”就是破解材料分析题的四个具体步骤：看点、审题、找规则、答题。看点，就是看题干最后提出的问题，弄清考什么。审题，可以逐字逐句地阅读，也可同时划出关键词。找规则，根据题干所提出的问题和给定的材料，思考所要考查的知识点，回忆有关教育理论的概念或原理。答题，可以分为组织解答提纲、确定解答方式、落笔成文三步。