现在很多学生认为网课听了，题目会做了就可以了，但是教科书还是崭新的，教材成了摆设。对此，你怎么看?

　　[参考解析]

　　随着科技的进步、社会的发展，网络已经成为了家庭必备的内容，越来越多的家长开始给学生报网课，学生在网络上运用电子版资料进行学习。这也就出现了一个学期下来纸质教科书还是崭新的，教材成了摆设这样的现象。对于这种现象，我觉得应该辩证地去看待。

　　我们都知道，网络是一把双刃剑，有利有弊。一方面，好的方面在于网课把知识点中的精华部分进行了梳理，再进行讲解，强调多刷题，提高了学生的学习效率;而且用网络进行学习比较便利。另一方面，不好的方面在于长时间看电子产品，会对学生的视力带来危害，现在学生群体近视情况已经越来越严重:

　　同时，网络上的不良信息会阻碍学生的发展;更重要的是，学生对于所学内容没办法做到深入了解，只停留于表面，知识的迁移能力以及知识的运用会有欠缺。面对现有的这种情况，我认为可以从以下几个方面进行改进:

　　第一，国家要完善相应的法律法规，网络监管部门要加大对网络环境的监管力度，给学生提供绿色上网环境，教育部门也要加大对培训机构的管理力度，保证学校教学的正常开展。

　　第二，呼吁社会形成良好的风气，对于教育机构的虚假宣传要加以干预。

　　第三，学校要提高教师的整体素质水平，定期对老师进行培训，鼓励老师在教学中在使用多媒体的同时，多结合课本、板书进行授课。定期开展教师集体磨课，提高教师的教学水平。

　　第四，作为教师，我们一定要做到“用教材教”，不能只让学生停留在做题。一定要备好课，做到吃透教材，不能脱离教材进行教学。不要有功利心理，只要求学生做对题。

　　第五，作为家长，一定要及时了解孩子学习的情况，不要只要求分数，要注重孩子的全面发展。作为老师，我们要知道，教科书是学科专家根据教育部颁发的新课程标准编写的，是各个学科知识的经典呈现。如果忽略了教材，只能提高学生的做题速度，但是，学生达到一定程度后会停滞不前，我们一定要合理、全面地促进学生进步。