20.简述如何培养良好的态度与品德。

　　20.【考查频度】☆☆☆☆☆

　　【参考答案】

　　(1)有效的说服。

　　(2)树立良好的榜样。

　　(3)利用群体约定。

　　(4)价值辨析。

　　(5)给予恰当的奖励与惩罚。

　　除了上述所介绍的各种方法外，角色扮演、小组道德讨论等方法对于态度与品德的形成和改变都非常有效。

　　【记忆口诀】说服榜样打群架(价),受到了惩罚

　　21.论述科尔伯格的道德发展阶段论。

　　21.【考查频度】☆☆☆☆

　　【参考答案】

　　科尔伯格采用“道德两难故事法”,根据不同个体的回答将道德判断分为三个水平，每一水平包含两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展。

　　(1)前习俗水平

　　①第一阶段：惩罚服从取向阶段。

　　②第二阶段：相对功利取向阶段。

　　(2)习俗水平

　　③第三阶段：寻求认可取向阶段(好孩子取向阶段)。

　　④第四阶段：遵守法规取向阶段。

　　(3)后习俗水平

　　华国教育

　　⑤第五阶段：社会契约取向阶段。

　　⑥第六阶段：普遍伦理取向阶段(良心公正阶段、普遍的伦理原则定向)。

　　22.简述学校开展心理健康教育的基本途径。

　　22.【考查频度】☆☆☆☆

　　【参考答案】

　　心理辅导，是指在一种新型的建设性的人际关系中，学校辅导教师运用其专业知识和技能，给学生以合乎其需要的协助与服务，增强与维持学生心理健康，使其在学习、工作与人际关系各个方面做出良好适应。学校开展心理健康教育的基本途径包括：

　　(1)开设心理健康教育有关课程：

　　(2)开设心理辅导活动课：

　　(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容：

　　(4)结合班级，团队活动开展心理健康教育：

　　(5)个别心理辅导或咨询：

　　(6)小组辅导。